4日，东湖风景区内，来自江苏省徐州市公园巷小学的学生余奥举着摄像机记录着东湖的美景。他背上轻巧的休闲包里，除了一个笔记本和几支笔，没有其他的东西。
记录自己的远游，就是这个11岁男孩国庆7天的作业。余奥告诉记者，国庆前，老师得知不少学生要出游，免去了他们的纸上作业，给他们布置了一项动手作业：记录异地美景。于是，这一路上，余奥没闲着，他从父亲手中拿过摄像机，记录起美丽的江城武汉。长江大桥、黄鹤楼、东湖、武汉小吃……在余奥的笔记本和摄像机中，记录着最具特色的江城。
余奥兴奋地说，为了完成好这项作业，来武汉前，他查阅了武汉的相关资料，回徐州后他将制作DV剧“武汉之旅”，再配上解说词，让同学们一同分享他的快乐。
对于这项作业，一旁的余父很赞成：“这一路走来，我发现孩子很有些创意。”
而在记者居住的小区里，按照过去长假出游的惯例，小学生们背上书包踏上了行程，教材、作文本、试卷、练习册……书包因此变得沉重不堪。“作业太多了，必须在旅途中做一点。”学生家长说。
孩子们背着书包远游，这在江城早已不是什么稀罕事了。一名做导游的朋友告诉记者，在颠簸的长途车上，就曾多次见到孩子们咬着笔头做作业。而背着沉重的书包去旅游，是否玩得轻松、快乐就不得而知了。
长假里，老师给学生布置大量的作业事出有因：担心孩子玩“野”了，上学时难以收心；害怕孩子一日不摸书，把学的知识还给了老师……
对比强烈的两幕，让记者有话想说。长假里，家长带孩子出游，目的无非是让孩子放松一下、开阔眼界，但与作业同行的孩子们如何能尽兴？我们的教师能否借鉴一下外地同行的做法，在长假换种方式布置作业？让孩子们以自己的方式去记录、点评行程，这不比做7天的试卷更锻炼人吗？孩子的能力得到提升，不正是我们的教育想要的吗？