初一12个班；初二分一次，变成14个班；初三再分一次，变成了16个班。班级越分越多，师资配备肯定要增加不少，教学成本肯定要提高。学校肯这么做吗？新近，杭城就有这么一所学校，根据学生层次的不同，不断进行分班，班级越分越多，引发家长的关注。
每多分出一个班级，就要多投入40万元。杭州绿城育华学校就这样做了。学校把学生按照“A”、“B”、“C”分班，“C”层学生人数最多；“B”层学生是中间档的；“A”层学生最少，班级数也最少。这种分班依据是什么，会不会是单一按学科成绩排名的快慢班啊？记者也想弄个明白，特意到学校调查了一番。
“A”层学生乐观、自信
“A”层的学生，各门功课的基础比较薄弱，沈振鹏就在这样的班级里。
但这个大男孩一点都不自卑，聊上一会，马上让人感觉到这是一个乐观自信、口才好的学生。“我们基础是差了点，但大家都没有放弃，学校给我们配置的老师，一点不比C层的班级差。”
沈振鹏说，他们班级很团结，班里只有18个同学，一天下来，他能跟班上每个人说上一两句话。为了让我相信，他还带我去了自己的班级初三(3)班。
这是学校里最小的班级，很宽敞，布置的很温馨，有个性：靠走廊的窗台上，摆放着仙人掌、芦荟、吊兰、盆栽云松等植物；另一边的一扇窗户下面，还养着一只乌龟。这些都是学生自己从家里带来的，把教室布置得很有个性。
沈振鹏说，他比较喜欢计算机，中考填志愿，他打定主意去电子职高。“在社会上找到自己喜欢的工作，这是一件最幸福的事情，我现在要努力的，就是学好数学跟英语。”
什么功课差就补什么
初三(12)班属于C层，学生施凯雁是从B层升上来的。“我原来在初三(5)班，是数学补差班，这个班的学生普遍数学差一点，班主任是数学老师，课程表上数学课比其他班级多一节。”
“我的数学不稳定，每次考试，最好一次跟最差一次，要差20多分。”施凯雁说，由于班主任是数学老师，大家普遍在数学上花的时间多一点。除了多一节数学课，他们还多一节数学辅导课。