“中科院的新材料实验室、分子纳米结构与纳米技术实验室、北京印刷学院的印刷包装材料与技术实验室，选哪个好？”北京二十中高一年级的学生刘佳择前段时间一直在为这个问题发愁。
2008年3月31日，北京市青少年科技创新学院正式成立并推出首个培养项目——“翱翔计划”，准备吸纳首批来自全市68所示范校的132名高一学生，进入15所项目基地申报校和近70所高校实验室，参与科学研究，刘佳择被学校推荐为翱翔学员。该计划目前正在紧锣密鼓地进行。
为学生量身定做科研计划
据“翱翔计划”项目组主要负责人张毅介绍，该计划主要面向高中一年级学生，学员将在一年半的时间内，利用周末完成基地申报校的课程学习，并进入高校实验室参与科学研究。同时，该计划还赋予了学员们一系列优厚的科研条件——专项科研经费保障、来自基地申报校和高校实验室的双导师等。
首先，学员们依据各自的兴趣被归入物理、化学、生物、地理、信息技术等5个与高中理科课程对应的学科领域。其次，学员与学科组相对应的基地申报校和高校实验室实行双向互选。再次，学员逐步进入基地申报校学习，并与实验室导师结成对子。同时，基地申报校和高校实验室联合为每一个学员量身定做科研训练计划。
基地申报校联合学员推荐校教师、高校实验室教师，为学员设计了科学而丰富的选修课程。京源学校是翱翔计划的地理学科基地申报校之一。据该校副校长曹彦彦介绍，京源学校的地理选修课包括基础课程、专业课程、实践课程和小课题研究4个类型。其中，实践类的课程将占据较大比重。
时间不足是最大的“瓶颈”
“翱翔计划”规定，学员每周要抽出半天时间参加基地申报校或实验室的学习。随着科学研究活动的深入，科研时间不足这一问题逐渐浮出水面。
北京大学空间信息集成与3S工程应用实验室是“翱翔计划”的高校对口实验室之一，该实验室的曾琪明教授与来自北京四中的学员郑欣结成了对子。在指导郑欣以“北京市古建筑文化遗址在城市发展历程中的变化”为题开展研究的过程中，曾琪明感到了时间短缺的压力：“学员缺乏打学科基础的时间，缺乏参与实验室研究的时间，缺乏与导师讨论的时间。每周半天对于作研究来说，远远不够。”
学员们也有自己的无奈。“我们面临高考的压力，需要在日常学习与‘翱翔计划’之间取得平衡。既要不占用日常学习时间，又要付出更多的时间，作好课题研究。这个‘度’很难把握。”刘佳择这样说。