河南省洛阳市洛龙区第一实验小学是当地群众最为看好的学校。今年招生学校又设了一个新“门槛”：报名时要交一张全家人在书柜前的合影，以便了解学生家庭的学习氛围，从而进行默契的家校配合。洛龙一实小是河南省借力家长推动学校各项工作开展的一个缩影。
“家长好好学习，孩子天天向上”，是目前在河南各地学校叫得很响的一句口号。他们认识到，办人民满意的教育是学生满意、家长满意，最后达到社会满意。
“家校不沟通，没法做事情”
“家校不沟通，没法做事情”。这是洛龙区教育局局长张欣的切身感受，也是目前大多数教育局长和校长的感受。
一次经历让张欣下定决心：教育要发力，很多时候要从家长处借力；一旦形成了合力，办事情就有力了。2004年，为开展新课改要求的探究性学习，在他主持下，洛阳八中实验初中多个学科的教师，研究编写了一个很不错的综合探究课方案：步行5公里，到达世界文化遗产---龙门石窟，让学生们进行体能训练；在白居易陵园打扫卫生，以劳动换取入园门票；徜徉于白居易诗词碑廊，饱览各种不同书法风格；中午野餐，既可学习野外生存知识，又是环保教育的好机会……但那一年，全国发生了几起学校重大安全事故，上级不断发文警告，几十所学校的校长都在看着局长。
“干！”张欣冒着风险拍了板。但付诸行动的前一夜，他失眠了。深夜，他与班子成员一一通话，要求大家一定做到“内紧外松”，既保证安全又不影响孩子们野外活动的愉快心情。令人欣慰的是，这一次大型户外活动安全顺利，效果出奇地好。
河南省新安县教育局局长韩经权也有类似的经历。韩经权认为，教育进入内涵发展阶段后，很多事情光凭学校已不能解决。现在出现的学生苦、教师累、家长难、校长烦、政府“冤”、社会怨，如果取得了家长的理解、支持就不会是这样了。
张欣、韩经权与河南各地的教育局长们不约而同把目光投向了学生家庭：能不能借助家长的力量完成一些教育教学内容？能不能以学校教育为圆心，连接家庭教育和社会教育这些环节或链条，办一种“智慧的教育”？
“学生入学，家长进校”
在孟津县，有一个新的“两基”概念：“基本普及九年义务教育，基本普及家长学校”。可见家庭教育的地位之高。