现在，家长们对孩子有着过高的期望，不少家长千方百计为自己的孩子跨片择校；学校双休日不上课，一些家长就带着孩子到处“赶班”，四处寻找各种资料和习题，逼着孩子做；学校为促进学生全面发展，举办各种有益于青少年的道德实践活动，家长却认为这会影响孩子的学习，不予支持和配合……
家庭教育是国民素质教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，关系到学校教育的起点和实施水平。教育不只是教育部门的责任，家庭也是推进教育发展的重要力量，要想推进素质教育健康和谐发展，就不能不在抓好学校教育的同时，切实开展好家庭教育。
近年来，山东省淄博市把家庭作为实施素质教育的一个突破口，要求区县教育部门和学校领导把深入开展家庭教育当作自己分内工作的一部分，像抓学校工作一样抓好家庭教育工作。各级教育部门完善各种规章制度，提出年初要有工作意见，年终要有工作总结，并把家庭教育工作开展情况纳入区县基础教育办学水平监测评估体系。这些行之有效的规章制度，保证了全市家庭教育工作的顺利开展。
家长学校是家庭和学校的一架连心桥，是实施家庭教育的主阵地。在开展家庭教育活动中，他们把家长学校建设作为工作的重点，突出抓了三个方面的工作：
一是抓整顿。他们出台了一系列规范性文件，对家长学校的组织机构、计划管理、教学管理、教材使用、学员出勤及考核办法等作出明确规定，并以此作为市教育局督导评估区县家长学校工作的基本依据，改变了以往那种工作无序、质量不高的状况。
二是抓教材。鉴于家长学校缺乏统一教材，给教学工作和质量考核带来诸多不便，市教育局委托市教育系统关工委，编辑了《家庭教育活页文选》，每月一册，作为家长学校的指导教材之一，供家长学校教师讲课和学员自学使用。
三是抓师资。师资队伍是办好家长学校、提高家庭教育质量的关键。该市家长学校的师资由两部分人构成。一部分是从全市选拔的教育系统家庭教育讲师团，其中有具备心理学、教育学等专业知识、热心家庭教育事业的专业人士，也有教子有道的成功家长。其主要任务是面向全市中小学生家长和教育工作者，宣传科学的家教理念和方法，为全市家长学校培训骨干教师，开展家庭教育专题研究。另一部分是各家长学校的教师。该市规定千人以下规模的学校，要有2—3名家长学校教师，千人以上规模的学校，每个级部要有一名家长学校的教师。家长学校的教师一般由分管校长、政教主任、团队干部或班主任担任。他们还定期邀请国内外著名家庭教育专家，免费为家长学校培训专兼职教师。