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苦学苦得没道理没价值
家长也有同样的呼声，山东省教育厅厅长齐涛在全省中小学素质教育工作会议上给到会的教育局长、校长念了一封家长的来信：“我是一名五年级学生家长，因为考试科目过多，孩子每天至少要上十四五节课，在校时间长达12至13个小时。晚上还有大量课后作业，四门功课做完可想而知要到几点！看到孩子忍受这么大的压力，家长们虽然心疼，却无计可施，因为每所小学都是如此，不加班加点就会落后。”她呼吁：“让我们的孩子多一点休息时间，多一点睡眠时间，请救救我们的孩子，还孩子一个快乐的童年。”
山东省教育厅副厅长张志勇说，目前学生这种“苦学”状态，一没有道理，超出了青少年身心承受的范围，二没有价值，这种“苦学”的结果既不符合国家期待，也不符合教育宗旨。
孩子们苦得没道理、没价值，老师们也被应试教育束缚得没有了职业的幸福感。鲁西南一位农村语文教师说，他每星期上二十六节课，早上5点35分起床，5点55分领学生跑操，6点15分上早自习，晚上8点10分放学，一般9点还要呆在教室里。即使没有课，每星期还要呆在办公室里17节课以上。
据了解，老师一年到头不离岗位，校长一年也只能休息几天，这就是高中阶段普遍的“教学生态”。在这种超负荷的运转下，高中教师普遍存在职业倦怠现象，严重窒息了教育工作者的创造活力。
张志勇说，基础教育应试化倾向太严重了。不少学校不执行国家课程方案，不按教学计划开课，考什么，就教什么；怎么考，就怎么学；不面向全体学生，只针对升学有望的学生进行教学。不少学校把知识传授作为学校教育的主要任务，“填鸭式”、“满堂灌”盛行，社会实践教育极度匮乏，不仅扼杀了学生的学习兴趣，而且严重摧残了学生的创新精神和实践能力。
对旧有教育观念形成强大冲击
新学期开始，山东部分中小学生的生活发生了明显变化：早上到校时间晚了，作业量小了，日常考试不打分了，部分高中取消了晚自习和双休、节假日补课。济南市胜利大街小学一位二年级学生家长说，以前孩子每天回家要写一个多小时作业，现在没有书面作业，只有部分听和说的练习，基本上半个小时之内就可以完成。以前早上7点50分上课，现在推迟了半个小时，孩子能多睡一会儿了。
一位泉城中学的学生告诉记者，原有的早晚自习都被取消，学生一天只上7节课，下午4点40分，学生就上完了文化课，再参加30分钟的兴趣小组活动就放学了。济南五中在取消早晚自习的基础上，还缩短了上课时间，把原来每节课45分钟压缩到40分钟，以安排大课间，开展阳光体育活动。