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教科书循环使用如何“叫座”
这个学期，安徽省铜陵县太平中心校的学生在领取课本时发现，《信息技术》课本不再人手一份了，学校把课本直接放到了微机室里，而在领取《音乐》、《美术》等课本时，班主任不断叮嘱大家要爱惜，教材用完了学校还要收回，给下一年级学生使用。
与太平中心校一样，新学期，全国1.5亿名农村义务教育阶段学生都开始了部分免费教科书循环使用，呼吁了多年的教科书循环使用从国家层面正式破题。那么，这次首先在农村地区开展的教科书循环使用能否取得预期的效果，无疑令人期待。
长期以来，我国中小学生的教科书基本上都是一次性使用，绝大多数课本的使用寿命仅有半年。每到学期结束，都会有大量旧教材被送到回收站，按废纸的价格卖掉，有的教材干脆被扔进垃圾堆。而在美国、德国、日本、俄罗斯等国家，教科书循环使用早已成为常态。
“从我内心而言，我非常支持教科书循环使用，国家有钱了也应该节约。”湖北省保康县二堂小学校长张万禄说，在国家提供免费教科书之前，像保康县这样的贫困山区，不少孩子书本费都交不起；现在国家在免费的基础上推行教材循环使用，是国家教材改革的又一个进步，同时也是潜移默化的环保教育。
采访中，不少校长和教育行政人员都认为国家推进教科书循环使用是一项好政策，不但可以减少树木、纸张、印刷等方面的消耗，节约资源，符合建设节约型社会的要求，还可以在一定程度上推动素质教育的实施，让孩子从小养成节约、环保、诚信、关心他人的好习惯。
据了解，今年纳入循环使用的教材包括小学的《科学》、《音乐》、《美术》（《艺术》）、《信息技术》，初中的《音乐》、《美术》（《艺术》）、《体育健康》、《信息技术》。
在宁夏，进行循环使用的免费教科书被列为学校的教育装备，按照学生人数的5%配备了调剂用书。广西则根据南方农村地区疾病多发的特点，要求为预防疾病的传染、扩散，保证师生的健康，回收的教科书必须进行全面消毒。
实现“绿色循环”尚有不少瓶颈要突破
“现在实行循环使用的教材主要以课堂学习为主，应当说对学生的成绩影响不大，但我们还是听到了不少家长的抱怨。”安徽省铜陵县太平中心校的陈道清说，不少家长向老师抱怨说，为什么现在课本都免费了，却不让带走，影响了孩子学习怎么办？采访中，不少校长也反映，许多家长的意识并没有转变过来，扩大教科书循环使用的范围必须辅之以更广泛的社会宣传。