在聂婵眼里，校园是需要枝枝蔓蔓的。

    “他们的目标太清晰了，就像画了一个圈，圈外的东西很少入眼，没有集体，甚至没有同学感情！”剧中袁朗批评成才从来没有把他的战友当战友而只是一个竞争者，在聂婵看来，校园成才们更是从来没把同学情谊放在心上，所有的个体都只是他们的竞争对手。

    校园成才的典型镜头

    在一张白纸上，聂婵一口气写下10多条校园成才的典型特征，与剧中成才一一对应。

    他们都很能干，成绩很好甚至是特别好——成才很优秀，钢七连的兵，天生的狙击手。

    他们都有非常清晰的目标，大到保送研究生或者考G考托然后拿全额奖学金出国，小到几月几号前发表多少篇论文，几月几号前争到一个什么奖甚至是某年某月前找到一个男（女）朋友—成才一步一步为自己规划，一定要成为一个狙击手，一定要弄到一个士官的头衔留在军营，一定要进A大队，目标总是在变化，但永远都是清晰的。

    他们都很努力，不上BBS不聊QQ和MSN，早出晚归甚至挑灯夜战，可能在课堂上听得最认真，回答问题最积极，提问次数也最多——成才的努力一点不比许三多少，为了成为狙击手，他甚至在拼命，练，练，还是练！

    他们都懂得放弃，可以在图书馆待一整天背GRE单词而以各种借口不参加集体活动，可以为了一个出国交流的名额不惜与同学争得头破血流——成才在进退之间，“放弃”二字总是把握自如。为了士官，他可以放弃钢七连，放弃成为狙击手的梦想；为了A大队，他可以放弃伍六一，放弃老乡情、战友情。

    几乎每一个接受采访的同学都表示，聂婵所例举的现象在自己身边都能找到人“对号入座”。

    “校园是一个讲理想，充满情谊的单纯的地方，为自己的目标奋斗当然没有错，但是像成才一样太功利太现实就不好了。”一位网名为“hantang”的大学生网友发帖。他说非常理解成才，但是不能容忍自己也成为成才，也不愿意和成才们一起生活。

    “成才们将把整个校园社会化”

    社会化是高等教育中讨论很激烈的一个问题。

    “85后”未进校园先找关系开发人脉，学生会“黑幕”重重水深几尺……大学生们越来越游刃有余地处理各种关系。但是，这种“交际能力”的提高是喜是忧谁都无法下定论。

    “校园就是校园，成才也许在社会上很吃香，但如果大学培养出来的成才比例过大，那他们将会把整个校园社会化，那就没有所谓的净土了，社会和校园的差别也会越来越小。”曾经在北京大学从事思想政治教育工作的李平原老师认为，大学不应该培养像成才这样的人的最大原因在于“成才过早地被社会化了”。