同样，在升初高中的学生家里，也是一派“临战状态”。家长们打听学校的“好坏”，反复比较；如果瞄准了一所“好”初中，就寻思着可以动用哪些人脉资源；“好”初中离家太远，就得考虑将来怎样接送孩子，或是索性在学校旁边租房；孩子要中考了，家长们忙着打听推优生、自主招生等各种政策，还要安抚孩子心理。

　　盲目求“好”不如求“适合”

    孩子升学，家长为何患上“焦虑症”？高考生家长的理由是：“成败在此一搏，考上本科、名牌大学，将来才能找到一份好工作。”为何这份升学焦虑层层往下传递？每个学段的家长都为孩子升学兴师动众？家长们说：“孩子只有上了好的小学，才能上好初中、好高中，考进好大学。一环没有衔接好，就会影响孩子的前途。不能让孩子输在起跑线上啊！”

    复旦大学社会学系教授于海认为，为孩子升学紧张，这是社会对通过选拔获得更好教育资源这一模式的合理反应。但如今家长过分焦虑，源自一种“集体性盲目恐慌”。小学之间、初中学校之间的差异固然存在，但未必就那么大。近年来，上海为推进义务教育均衡化做了许多努力，取得了阶段性成效。但家长不了解情况，盲目求“好”，放大了学校间差距，导致孩子间竞争更加强化，而这又反过来令家长们“如临大敌”。如此恶性循环，学生、家长肩头的压力越来越重。

    几十年前，美国的家长也曾集体焦虑过，要求孩子上哈佛等名牌大学，后来因为竞争过于激烈，而且家长发现上了名牌大学对孩子今后的生活并没有太大影响，很多人于是转入“二流”和一些有特色的大学。结果，不仅这些学校的生源好了，而且整个高等教育的结构也日趋合理，质量不断提高。

    有专家指出，20年前，高等教育在我国属于精英教育，人们通过考进名牌大学改变自己的命运。如今，中国的高等教育毛入学率已达22％，上海达55％，在就业市场上，人才的能力比学历更重要。因此，家长观念也需与时俱进：一次升学，一次高考，已不具备决定孩子命运的作用；学习型社会的建立，成才渠道的多样化，使每个人在人生的各个阶段都有获取知识、提升能力的机会。所以，家长与其一门心思挤“好”学校，不如帮助孩子选择“适合”的学校，设计一条符合孩子个性、特点的求学之路。（作者:徐敏 彭德倩）