第二，在安全教育过程中，学生参与是提高教育的针对性、学生积极性的一个非常重要手段，让他们自己参与设计、组织安全紧急疏散以及防范安全事故，他们积极性非常高，效果也非常好。

    第三，在学校校园里营造安全的环境是非常必要的。安全环境是两方面，一方面是硬件，比如小学生到学校以后，地面是不是平整，所用的体育训练是不是安全的，包括楼梯拐角是不是圆的，在政府的重视下，各中小学校的安全硬件环境还是可以的。安全环境更重要的是软环境，它涉及到安全的管理、安全的氛围，这些需要我们长期不懈地努力才能做好。

    奋斗小学上午演练是我们经常做的常规演练的项目，知识不能代替技能，通过演练提高防范技能，这是我们教育的最终目的。对这个演练，北京市教委明确提出，第一，学校认真组织。第二，涉及的疏散路线、引导的老师、疏散的地点都具有明显的要求，防止在演练过程中出现不安全事故，这也是我们遵照教育部领导提出要求落实的具体措施。

学校安全工作最突出以人为本的理念

    主持人：张处长认为今后北京中小学的安全教育工作该从哪些方面入手，北京如何发挥“首善”和示范的作用？

    张龙：安全工作，特别是学校的安全工作，最突出以人为本的理念。安全工作做好了，我觉得是对生命的尊重，通过这次汶川地震，给我们的启示很多。我们今后在现有工作的基础上，一个是借助开展平安奥运之际，因为今年是不平凡的一年，奥运会在北京举办，教育系统在这几年的准备工作中，也开展了平安奥运的活动。平安奥运的内容非常宽泛，其中有管理上的，也有教育上的，这几年积累下来的一些尝试和做法，经过实践检验是好的，应该把它固定下来。这是第一个方面。

    第二个方面，安全工作还需要通过文化上的、行为上的、意识上的深层次地开展教育，才能提升现有的安全工作水平。我们在有些区县组织了4年安全文化节，在4年的摸索过程中，安全工作通过学生参与，公安、消防、地震等有关部门也给予了很多支持，通过讲座、开展节目演出、漫画、征文等活动，进一步增强学生的安全意识，树立正确的安全态度，掌握科学的安全知识，自觉约束不安全行为，养成文明的安全习惯，提高安全的防范技能，最终培养学生现代的安全素质。通过这个文化节，我认为最终还是要从提高安全意识入手，意识决定他的行为、态度。在安全工作中，我们有这样一个体会，就是物防、技防不如人的心防，如果心里树立一道安全防线，我们可以应对各种不安全因素，很多安全设施有了，我们没有用好，没有安全意识，也没有安全行为的话，那危险性还是会发生。举个例子，奔驰车的安全性能是非常好的，如果驾驶员没有安全意识的话，那它的出事概率也不会低。我们将从这两方面着手加强安全工作。