今秋开学，初中《科学》课是由物理、化学、生物、地理四门学科的老师进行分科教学，还是由一位老师“一肩挑”进行综合教学？武汉市教科院有关人士昨表示，鼓励初中学校综合教学，但对具体教学方法不会干涉，学校可以分科教学。
昨日，部分《科学》任课教师也表示，今秋开学起，武汉市教育主管部门对他们的教学方法不再要求“步调一致”，各区可根据学生学习和师资力量，自行选择适合本区初中的教学方法。
据介绍，武汉市初中学校已摸索出三种教学模式：分科教学、综合教学和半分半合教学。所谓半分半合教学，即物理、地理课由一位老师教；化学、生物课由一位老师教。
此举标志着《科学》开设四年来的“分合之争”告一段落。2004年9月，武汉将物理、化学、生物、地理四门课合成理科综合《科学》课，教材也是采用本地版的“四合一”教材，在当年初一新生中开始推行。作为一门全新课程，《科学》刚推出，就面临教材、师资、实验器材等几方面的尴尬，先后遭遇了“开停之争”、“分合之争”。
一些学生家长认为，中考、高考是指挥棒，目前的《科学》课中考仍然是几门学科的“拼盘”，而高中实行分科教学，一些家长不得不让孩子上“初中升高中的衔接班”，与其这样，不如直接在初中进行分科教学。