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幼儿园“小学化”的病根在哪?幼儿园究竟该教啥?

2018年8月1日 来源:光明日报 作者:网友供稿 字体:[ ]

  日前,教育部办公厅发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,要求坚决纠正幼儿园“小学化”倾向,切实提高幼儿园科学保教水平,促进幼儿身心健康发展。

  通知一出,网友议论纷纷:“不让孩子在幼儿园学习知识,到了一年级课程进行的很快,孩子跟不上怎么办?”“不是幼儿园想教,是有的小学不愿教,才有幼儿园‘小学化’。”

  近年来,对于幼儿园“小学化”、超前教育的讨论一直众说纷纭。那么,幼儿园究竟应该教会幼儿什么,幼儿园是否应该开设“小学化”的课程,幼儿园“小学化”的根源在哪里……记者就此进行了调查。

  1.有多少人在“抢跑”

  和以往一样,暑假一开始,校外辅导机构更“火”了。

  暑假期间,记者在南宁市金浦路一家早教中心看到,每天接送孩子上学的家长络绎不绝。这个早教中心不仅有五花八门的兴趣班,还有专门针对9月份升入小学“零基础孩子”开设的语文、数学、英语辅导班,提前教授小学文化知识,为的就是让孩子顺利实现“幼小衔接”。“每个班20多个学生,全天候轮班教学,人员已经满了。”培训班老师张莉告诉记者。

  暑期报班已是应急之需,不少家长在孩子读幼儿园大班、中班甚至小班时,已着手准备知识文化教育。徐莉的孩子正读中班,身边同龄孩子都报了英语班、奥数班、书法班、舞蹈班、钢琴班等课程,少则报两个班,多的报了七八个班。“本想让孩子在幼儿园以玩为主,但不学就会落后于其他孩子,于是也‘跟风’给孩子报了几个兴趣班。”徐莉告诉记者,每天从幼儿园接孩子回家吃完饭,就直接去兴趣班,直到晚上八九点。

  本身是南宁市某小学教师的卫颖,这个暑假也给即将升大班的孩子准备了一份“特别的礼物”——小学一年级语文、数学课本,并按计划进行家庭教学。关于超前教育的争议,卫颖坦言“理都懂”,但进入一年级后,没提前打基础的孩子,明显感觉比别的孩子差一截。“作为家长,谁愿意看到自己的孩子被老师和同学当成另类,甚至受到智力和能力的质疑?”卫颖既矛盾又无奈地说。

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