图为：常州市新北区新桥中心小学的师生共同参加体育活动 （张珏瑛摄）
《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》下发一年来，各地各校高度重视，切实加强领导，健全完善制度，加大经费投入，采取有效措施积极推进学校体育工作，不断加强青少年体育，增强青少年体质，学校体育工作呈现出良好局面。
北京市紧紧抓住2008年北京奥运会的有利契机，与全面推进首都教育现代化、建设学习型城市、精神文明创建活动相结合，牢固确立以人为本、健康第一的指导思想，把加强青少年体育、增强青少年体质工作，作为全面实施素质教育的重要突破口，作为提升首都市民素质、促进首都城市文明进步、加快构建“繁荣、文明、和谐、宜居”的首善之区的重要内容，在全市青少年中广泛开展了“迎奥运校园健身活动”。
内蒙古深入开展“33211工程”，阳光体育运动惠及千万学生。“33211工程”即：3课：体育、健康教育、艺术教育课；3操：早操、课间操、眼保健操；2活动：课外体育活动、课外文艺活动；1会：田径运动会；1节：艺术节。
辽宁省狠抓体育教师队伍建设和学校体育工作条件保障机制建设，坚持增强青少年体质联席会制度、学校体育督导评估制度、创建体育特色教育学校管理制度，深化体育教学改革、初中毕业升学体育考试改革、学校体育竞赛改革和大课间体育活动改革。特别是大课间体育活动改革，在时间安排上，按本校实际可安排上下午各一次，保证每天一小时；在组织形式上，可打破三段结构灵活安排，增加班级、个人活动；在内容设置上，增加自主选择的范围；在运动项目上，注重科学性、趣味性、实效性；在活动环境上，如音乐配置、场地分配、着装和器材利用上，努力为学生创造轻松愉快的锻炼氛围，激发教学创新意识和学生参与热情。
江苏省把学生体质状况和学校体育工作列入教育督导范围，组织开展了以保证体育课时、落实学生每天体育活动时间和实施《国家学生体质健康标准》为重点的专项督导。要求各地要将体育工作列为学校业绩考核的基本指标，加大体育工作和学生体质健康状况在教育督导、评估指标体系中的权重；对不能保证体育课课时和学生体育活动时间、学生体质健康水平连续下降的地区和学校，实行合格性评估和评优评先一票否决。
为配合全国亿万学生阳光体育运动的开展，河南省提出了小学生以“曙光”、中学生以“晨光”、大学生以“华光”为主要载体的“河南省千万学生阳光体育运动”。“曙光”体育活动以全体小学生为参与对象，以发展小学生身体基本活动能力和提高运动兴趣为主要目的，以长跑、跳绳、踢毽子、掷沙包、小篮球和集体性项目等简便易行的体育活动为主要内容，以各县、区每年一次的展示和竞赛活动为主要形式。“晨光”体育活动以促进学校体育工作深入开展为目标，以广大中学生为参与对象，以三人制篮球、四人制软式排球、五人制足球、乒乓球、游泳、跳绳等群众体育与竞技体育相结合的形式为主要内容。 “华光”体育活动以全体大学生为参与对象，以吸引更多的大学生参与体育锻炼、有效增进身体健康为主要目的，以群众性体育活动、集体性活动项目和田径、球类、游泳、武术、健美操等体育竞赛活动为主要内容。