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四边形 教学设计示例2

2005年4月6日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]

  教师指出,“不稳定”是四边形的一个重要性质,还应使学生明确:

  ①四边形改变形状时只改变某些角的大小,它的边长不变,因而周长不变它仍为四边形,所以它的内角和不变.②对四条边长固定的四边形任何一个角固定或者一条对角线的长一定,四边形的形状就固定了,如教材P125中2的第H问,为克服不稳定性提供了理论根据.

  (4)举出四边形不稳定性的应用实例和克服不稳定的实例,向学生进行理论联系实际

  的教育.

  【总结、扩展】

  1.小结:

  (1)四边形外角概念、外角和定理.

  (2)四边形不稳定性的应用和克服不稳定性的理论根据.

  2.扩展:如图4-15,在四边形ABCD中, ,求四边形ABCD的面积

  八、布置作业

  教材P128中4.

  九、板书设计

  十、随堂练习

  教材P124中1、2

  补充:(1)在四边形ABCD中, 是四边形的外角,且 ,则 度.

  (2)在四边形ABCD中,若分别与 相邻的外角的比是1:2:3:4,则 度, 度, 度,

  (3)在四边形的四个外角中,最多有________个钝角,最多有________个锐角,最多有________个直角.

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