5.教师提示：这首诗除了直硬、冷峻的语言风格外，在语言运用上还有以下特点。

　　①语言通俗、明白。茅盾评论作者的诗风时说，他的诗“只是用了朴素的字句写出了平凡的百姓的生 活。”臧克家写的《有的人》巧妙地运用了大众的语言表达深沉的哲理。“有的人活着他已经死了；有的人 死了他还活着。”这简直是毫无修饰的、脱口而出的大众俗语，带着浓重的乡土气息。整首诗几乎句句都是 这样的语言。因此，他是用人民大众的语言唱出了人民大众的心声。

　　但是，作者又是对大众语言进行了严格地筛选、加工，把它们凝练成自己的诗句的。诗贵在炼字句，抒 真情。《有的人》没有一个多余的字、句，而又浓缩着作者的爱憎感情。

　　②语言形象、生动。《有的人》所要告诉人们的是怎样对待生与死的人生观问题。这是一个人人心中常 有的千古议题，具有普遍的重大意义。作者并没有用哲学的方式，即抽象化的语言去阐发人生的深刻哲理， 而是用形象化的语言去表达重大主题。就是说，他把力量放在诗的艺术形象的表现力上。这无疑说明了作者 深厚的艺术功底。

　　例如：骑在人民头上的

　　人民把他摔垮；

　　给人民作牛马的

　　人民永远记住他！

　　“骑”字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态，而人民要推翻他们，打倒他们，便把仇恨和 力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。“摔”字用得 多么形象，多么生动！

　　艺术形象的表现力还在于给读者以广阔的想象天地，人们用自己的实践和体验来丰富形象的内容。例 如，这个“摔”字，它是生活中一个普通动作，但在诗句里，它包含一定内容的具体的、形象化的动作，读 者可以联想到人民大众推翻一切反动派统治，唾弃一切历史丑类的种种壮举。这才是真正的诗的语言。

　　6.教师提示：这首诗的格式上有一种强烈的节奏美。

　　①格式严整，自然流畅。

　　这首诗在节的韵律上十分讲究。每两句一节，两句字数大体相等，结构大体相同，读起来琅琅上口，节 奏感很强。

　　每小节的两句话在内容上形成鲜明对比，在形象上形成强烈反差，强化了语言的表现力和感染力。

　　第1节是总纲，下面两部分分别对第1节的两句话进行解说和开掘。第二部分每1节的第一句从具体表现上 解说第1节的第一句话；每1节的第二句话从具体表现上解说第1节的第二句话。第三部分从各自不同的结果上 对应地解说。这种排列组合，交叉式的推进结构，使诗具有独特的节奏美。

　　②格式严整，但又不刻意追求字句上的齐整，而是以思想感情的表达需要为依据。有的诗句长短不一， 读起来却仍然流畅爽达；有的没有一点修饰，似乎一挥而就，但仍然韵味无穷，含义深刻。

　　7.教师提问：这首诗在写法上的主要特点是什么？有什么作用？

　　学生思考、明确：主要采用了对比的写法。一方面，作者灵活地运用鲁迅的诗句“俯首甘为孺子牛”作 为无产阶级革命战士伟大精神的整体概括，另一方面以骑在人民头上作威作福作为一切反动派罪恶行径的形 象概括，从人生意义，具体表现，不同结果三个方面进行对比。褒贬鲜明，引人思考，给人以深刻印象。

　　四、板书设计

　　五、小结

　　1.这首诗从人生观的高度，采用对比的写法，热情歌颂了以鲁迅为代表的无产阶级革命战士鞠躬尽瘁为 人民的伟大精神，同时也揭露了反动派的种种丑行。

　　2.这首诗的直硬、冷峻的语言风格，表达了作者浓烈的爱憎分明的感情。

　　3.这首诗的语言通俗、形象、凝练，表现了深刻的人生哲理，唱出了人民大众的心声。

　　4.这首诗富于节奏美、韵律美，格式严谨但又不刻意追求字句上的齐整，思想感情的表达自然、流畅。

　　5.诗中也有议论，但这种议论包含在形象化的诗句中。反过来，在形象化的诗句中，又能让人强烈地感 受到一种深刻的哲理内涵。