"资产阶级的本性"是本框教学重点之二。在学生了解了以资本主义私有制为基础的雇佣关系及剩余价值的涵义后，进一步揭露资本家的剥削本性又成为一个重点内容。首先从社会生产的角度来看，任何社会的生产，都有其特定的目的，而生产目的是由生产资料所有制的性质决定的。在资本主义社会，由于资本家占有生产资料，决定了资本主义生产目的是最大限度地追逐剩余价值。资本家无论开工厂，或是办企业都是为了赚钱发财。惟利是图是资产阶级的本性。从商品销售的角度看，资本家为了攫取更多的剩余价值，资本家必然关心商品销售的情况，什么商品赚钱，赚更多的钱，就生产什么，而且是拼命地生产?quot;哪怕是冒着绞首的危险"；什么商品不赚钱，哪怕人民再需要也不会生产。为了追求最大限度地剩余价值，资本家不惜采用各种手段榨取工人的血汗。从理论和实际上让学生明白这一点，教师在教学中可以引导学生查阅相关资料，走访解放前老工人的办法，采用事例分析，突破这一教学重点。
第三框的教材分析及教法建议
第三框"资本主义发展的峰谷和去向"共有三个方面的内容：一是"生产社会化"，讲述社会化大生产的特点；二是"不可调和的矛盾"，讲述资本主义社会的基本矛盾；三是"历史发展的大趋势"，讲述资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史发展必然趋势。
"不可调和的矛盾"是本框教学重点。说它是教学重点是因为生产社会化同资本主义私有制之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，它是生产力和生产关系之间的矛盾在资本主义社会的集中体现。资本主义社会的基本矛盾决定了资本主义社会发展的趋势，这一基本矛盾在人与人之间关系的体现就是资本主义社会的阶级矛盾；说它是教学难点是因为教材在分析了资本主义社会不可调和的矛盾之后，又从生产资料所有制性质没有改变，资产阶级国家职能没有改变，工人阶级受剥削的地位没有改变三个方面分析了当代资本主义国家的性质仍然没有改变。这一内容对初三学生来说理解有难度。在学生中对资产阶级国家的实际情况缺乏了解，对资本主义国家的"民主""自由""平等"等问题又有不少模糊认识，现实生活又存在着高度发达的资本主义工业文明，给教学增加了难度。在讲解这一问题，可以结合现实生活的实际，选择有时代气息的有说服力的事例，比如2000年美国总统大选的起伏跌落，书上的插图等丰富的材料，做到有理有据，使人信服。可以采用讨论法，例举法，自主学习法，来突破这一难点。
"历史发展的大趋势"是本框教学的重点。教材在这部分笔墨不多，主要体现淡化理论体系，降低理论难度这一要求，因此教师在讲解时也不必过多展开。基础好的学校可以组织学生讨论、辩论，运用丰富的事实资料说明这一问题。而这一内容之所以又成为教学的重点是因为这一内容是科学社会主义原理的基本内容，认识历史发展的大趋势才能坚定社会主义必胜的信念，才能从道理上讲清资本主义必然灭亡的根本原因。
教学设计示例
历史发展的新阶段
教学目标：
知识与技能：
学习资本主义社会的发展历程，了解资本主义代替封建主义具有历史的进步性，了解资本主义社会三次科技革命发生的时间、标志及对资本主义生产力和生产关系的影响。
过程与方法：
通过探究式学习或小组合作式学习，帮助学生学会归纳总结，运用图片及所给资料分析历史现象，解释历史问题。
情感态度价值观：
通过大量的史实资料，展示资本主义社会的进步发展，进而帮助学生理解马克思主义关于判断社会进步与否的标准，树立科学技术是第一生产力的意识，从小学科学、爱科学，做适应社会发展所需的复合型人才。
教学重点：资本主义代替封建主义是历史的巨大进步。
教学难点：三次科技革命对资本主义社会发生的影响。
教学手段：多媒体辅助手段。