三．重点·难点及解决办法
1．重点
认识童话所反映的社会意义。
2．难点
石头随地位发生变化，思想意识也随之改变，到最终成为铺路石，请学生总结思想发生变化的过程，并从中悟出道理。
3．解决办法
引导学生复述课文．理清情节脉络，通过朗读分析石头形象和心理。
四．课时安排
2课时
五．教具学具准备
1．制作生字生词的卡片，作者作品介绍制作胶片，投影仪使用。
2．录音磁带和录音机
六．师生互动活动设计
1．让学生速读文章，复述故事情节。
2．让学生讨论、分析地位发生变化后，石头思想意识的变化，从中悟出道理。
七．教学步骤
第一课时
（－）明确目标
l．解决生字生词，并介绍作者。
2．整体感知故事情节，初步感知人物形象。
（二）整体感知
每个孩子的童年都充满了美好、幸福的回忆，童话便是一支优美的小夜曲，悠扬婉转，我想同学们一定读过许多重话故事，谁来说一说你都读过哪些童话故事？（学生列举故事名）
童话有着悠久的历史，灰姑娘、丑小鸭、睡美人、小红帽等都是同学们熟悉的形象。童话以一种特殊的方式，想像夸张的手法反映社会生活，对儿童进行思想教育，是一种很好的艺术形式。
扫清文字障碍，了解文学常识知识，理顺文章结构，复述故事情节。
检查预习情况，检查字词注音和解释。
作者简介 叶圣陶，原名叶绍钧，我国现代著名作家、教育家，是我国最早写重话的作家，有童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》
（三）在点、难点的学习与目标完成过程
放录音或学生朗读之后，由学生简述故事梗概，点一名学生口述，教师给予适当评议。
2．在复述基础上理清文章结构
第一部分（1—8）雕刻家精心努力将一块山石雕成了受人尊敬的古代英雄的石像。
第二部分（9－35）石像每日受到市民的礼待，滋生了骄傲、狂妄、目中无人的思想。
第三部分（36－43）石像被摔成碎石，从此大家过上了平等而充实的生活。
学生再读课文，感知童话中塑造的形象
3．讨论下列问题
（1）一块普通的山石，被雕成“古代英雄的石像’后，思想发生了怎样的变化，从书中找到答案
（禁不住骄傲了，“看我多荣耀，我有特殊的地位，站得比一切都高……”）
（2）它（石像）为什么会有这样的转变？
（因为城市里的人每天对它鞠躬行礼）
（3）人民的敬仰之情是献给石像的吗？
石像未对人民做出任何贡献，如果没有任何历史背景，人们是不可能无故对一尊雕塑产生如此之崇敬之情的。人们真正崇拜的，怀念的是那位史书上记载的古代英雄。
（四）总结、扩展
本篇童话讽刺了那位以英雄自居的石像，为它设计了一个倒塌的结局，本篇童话是有其深远的社会意义的。
（五）课后作业
1．由石像摔成了铺路石，石头的思想有何变化？作家的用意何在？
2．朗读文章，想像石像的形象，写成一个片断，或做口头描述。
（六）板书设计
古代英雄的石像
叶圣陶
山石→英雄的石像→铺路石
骄傲、自大
第二课时
（－）整体感知
学生概述故事情节，教师归纳。当一块普通的石头被雕成石像后，它开始以英雄自居、骄傲自大，终于，高耸的石像失去了基石的支撑，摔成了碎块。
（二）重点、难点的学习与目标完成过程
1．学生分角色朗读课文，体会石像形象
讨论明确，石像除了用作摆设之外。一无用处；它以英雄自居，骄傲自大；当石基要不支撑它时，它表现得懦弱无能，“吓了一跳，顾不得生气，也暂时忘了自己的尊严，用哀求的语气说……”