T：Come on，×××！Catch the ball！（将球传过去）传递一、两个来回后，教师故意没有接住： T：Ouch！ 启发学生说出： S：Sorry！Mr×××．Are you OK？ T：Yes，I’m fine．Don’t worry． 4．再请一位不大会打篮球的女同学到前面来。这位女同学会面露难色。启发她说出： S：I’m sorry．I’m not good at basketball． 教师提问： T：Then what’s your favourite sport？ S：（根据刚才教师出示的各种图片，选其一）I like swimming／ping－pong／volleyball… 5．放课文第1部分录音，学生跟读数遍，分小组练习。数分钟后，请两组同学到前面表演（注意提示学生传递球时注意周围同学或公物，如教室地方小，完全可以到室外演练）。 6．指导学生做本课第2部分练习。 7．指导学生做书后练习册习题。 8．布置作业 1）抄写生词；2）练习朗读本课对话；3）完成练习册习题。
Lesson 77 教学设计示例（二）
● 教学目标： 1．复习句型: What is your favourite…? My favourite …is … 2. 祈使句的初步用法。 3．简单谈谈你所喜爱的运动。 ● 教学用具： 录音机，投影仪，图片，微机及相应媒体资料等。适当也可准备一些球类，如：乒乓球、足球、篮球等。可随意准备一些小的物品，备用。
● 教学步骤： Step 1 Revision 本节课的Duty Report可让值日生汇报完必说的内容后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。如：Would you like to answer my questions? What is your favourite food? My favourite food is … What about your favourite sport? My favourite sport is…等, 利用值日生的每日工作很自然的引出本节课的话题。 Step 2 Read and act 一、学课文 1．利用媒体资料学习第一段对话的第一部分。[见媒体资料1-20-1] 2．让一名同学与老师一起模仿第一段对话的第一部分。老师可用一小物品砸一同学的头（注意别太重）。 二、学单词。 1. 利用发音规律教单词: sport pass easy 2. 利用构词法和实物教单词: basket+ball=basketball Step 3 Presentation 三、学习第一段对话的第二部分。 由老师和同学一起演示对话的第二部分（可事先准备）。老师可拿一篮球，以边变换自己所站的位置，边自问自答说：What’s your favourite sport? My favourite sport is basketball. 换一乒乓球再说：What’s your favourite sport? My favourite sport is ping-pong. 和一同学配合做一动作，老师把篮球递给同学，说：Catch! 同学没接住后说：I’m not good at basketball. I don’t like it very much. It’s hard. It’s not easy. 同学拿出一乒乓球说：I’m good at ping-pong. I like it very much. It’s easy. You can pass the ball like this. 老师说：Is it easy? OK. Let me try. 老师找一部分同学练习这几句话，再在小组中练习直至练熟。 听录音，并当堂背诵。 Step 4 practice 两人小组或三人小组练习编对话，运用以上所学句型。 Step 5 Ask and Answer 看77课第二部分。请看图：What’s the boy doing? He is swimming. What’s your favourite sport? My favourite sport is … 以两人小组或三人小组为单位，练习以上句型。每小组着重描述一、两种体育运动。简单说说为什么喜欢这项体育运动。 Step 6 Consolidation 1. Most of the boys like playing and watching f_____________(足球). 2. Ling Tao doesn’t like playing b____________ (篮球). 3. What’s your f____________（最喜爱的）sport? Roller-skating. 4. I can read very well, because it’s e_______（容易的）.
