Writing on blackboard
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Lesson 78 Do you want a go? Don't throw it like that. It’s very easy. It's too hard. |
一、教学内容
1．词汇(略)。
2．句型：复习上一节课的祈使句型。
二、教具
录音机；几件学习用具；一个风筝。教师可考虑将本课前半部分安排去室外进行。
三、课堂教学设计
1．复习。教师与学生进行以下问答练习：
T：(叫起一个学生)Can you swim?
S1：Yes, I can. It's easy.
T：(问全班同学)Can he/she swim?
Ss：Yes, he/she can.
T：(叫起一个学生)Can you fly a kite?
S2：No, I can't. It's too hard.
T：(问全班同学)Can he/she fly a kite?
Ss：No, he/she can't.
多重复几次这样的练习。为增强交际效果，也可以这样做：
T：(叫起一个学生，假设为A)Student A, can B swim?
SA：Sorry, I don't know. (转向Student B)Can you swim?
SB：Yes, I can, It's easy.
SA：(面向教师)Yes, he/she can.
以上这两种做法，要在今后的教学中不断坚持下去。
2．教师将风筝拿出，通过放风筝这一过程，让全班学生感受以下各句：
1）That’s a nice kite!
2) Do you want a go?
3) Run with it like this.
4) It’s too hard. Oh, dear! Is it broken?
5) Let me help you. Do it like this. See?
Lesson 79 教学设计示例（二）
● 教学目标
1．熟练运用祈使句肯定和否定的用法。
2．通过放风筝学会简单叙述一种游戏的玩法。
● 教学用具
录音机、投影仪、风筝（图片）等。
● 教学步骤
Step 1 Revision
※ 建议1
如有条件，本节课在室外上。真正上一节放风筝的实践课。
教单词和一些基本句型。然后在操场上课。
哪一组放风筝成功，鼓励学生用英语叙述放风筝的过程。至少说5条：1. Have a friend hold a kite. 2. Run fast against the wind. 3. Set the kite free. 4. Pull on the string. 5. The kite can fly higher and higher. 没成功的，也鼓励他们说说失败的原因。说出一两点即可。
※ 建议2
在教室上。一边看媒体资料1-20-6.asf或动画《祈使句.swf》中情境三，一边教单词。run high then
静音
让学生一边看一边学习叙述放风筝的过程。
放音
让学生跟读，并背诵整个对话或背其中的一段。也可让学生以文段的形式叙述放风筝的过程。
Step 2 Presentation
完成第79课第二部分。并回答书中的两个问题。