Step 3  Consolidation
　　1. This kite can’t fly, because it’s b__________(坏了).
　　2. Thank ____________(谢天谢地).
　　3. G________(太好了)! I can do it.
　　4. What do the Chinese have for__________(早餐).
　　5．Is that so? That’s r________(对).
　　6. 带着风筝跑。
　　______ _______ the kite.
　　7．让我帮你。
　　Let me ______ _______.
Keys: broken  goodness  Great  breakfast  right   Run with  help you

Blackboard Handwriting

Unit 20  What’s your favourite sport? Lesson 79   　　New Words　　Don’t throw it like this! 　　run  then　　叙述使放风筝的过程                  　　light---high 　　a nice kite---- want a go---- run with it---fly 　　　　　　　　　　　　　higher and    higher

Lesson 79 教学设计示例（三）

● Teaching aims
　　“四会”掌握：
　　Run with it like this．It’s high．
　　“三会”掌握：
　　be broken．
● Key points
　　继续学习“发出指令”的表达方法。
● Difficult points
　　“四会”句型的掌握及灵活运用。
● Teaching methods
　　设置情景，利用图片或实物来教授句型。以多种练习形式进行巩固和加强。
● Teaching aids
　　风筝（图片）、录音机、卡片、投影仪、微机及动画。

● Teaching procedures
Step l  Revision
　　1．Morning report.
　　2．复习第78课所学的动词及短语。
　　3．重习第77、78课关于祈使句的语言项目（动画《祈使句.swf》中的情境一、情境二）。而让学生四人一组分别进行练习，这样他们有更多的说的机会。
Step 2  Presentation
　　在听第一部分声音前提问：Can Ann fly the kite？让学生带着问题听声音（动画《祈使句.swf》中的情境三），然后检查答案，再放声音，学生听声音并跟读。
　　教师向学生解释生词run，high，great。great就是“good”的意思，这个词是在令人激动的事发生的时候使用。（例如：No homework today．Great！）
Step 3  Read and act
　　1．将全班分成两组，分别做这一对话的听力练习（动画《祈使句.swf》中的听力），看一看哪组做得快、做得准。
　　2．让同学两人一组，练习这一对话，交换角色。然后找几组同学到前面表演。
Step 4  Listen
　　 播放歌曲Let your kite fly high（动画《祈使句.swf》中的歌曲），让同学稍稍放松和休息一下，再做下面的活动。
Step 5  Practice
　　将全班同学分成若干组，每5人一组。然后其中一名同学调查其他四名同学的姓名及爱好，并按课本第二部分填写表格，最后统计出他们当中相同爱好的人数及他们的姓名。

Name	Favourite Sport

Step 6  Consolidation
改错，把错误处的序号填入题前的括号内。

   

Answers: 1. A   2. B   3. D  4. D  5. D

Step 7  Summary
　　1．让同学总结祈使句的特点，不足的地方老师补充，并展示动画《祈使句.swf》中的句型。
　　Catch the ball！接球！
　　Don't worry. 别担心。
　　Don't throw it like that. 别象那样扔。
　　Throw it like this. 象这样扔。
　　Try it！试一试！
　　Run with it like this.象这样带着它跑。
　　Do it like this. 象这样做。
　　Run！跑！
Step 8  workbook
　　1．Do Ex．1．
　　2．Do Ex．2  独自做完后，全班订正。并叫同学总结出：祈使句的否定形式是在动词前加Don’t

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