Step 3 Presentation
展示动画《Talk about time.swf》What time，然后让学生总结此对话中关于约定时间的说法，或提议约定时间的说法：
May I come on Monday evening?
How about…？
Could you come on Thursday afternoon?
What about…？
What time?
Step 4 Practice
Make a similar dialogue and ask the students some questions according to the dialogue.
Step 5 Listen and sing
Listen to the sounds of 《Talk about time.swf》song, try to follow the words and sing the song.
Step 6 Summary
Let the students conclude how to speak about time.
Step 8 Exercises
完成下列对话：
Mary: ____________ . Do you have a ruler?
Ann: Sorry, I have ______ruler.
Mary: So I must go ______the shop. I want a ruler.
Ann: I _____ the shop is open at this ______of day.
Mary: Yes, I think it s open.
Ann: No, look, it____________ .
Mary: Oh, dear.
Ann: Let’s go and ______ Kate.
Mary: ______she have a ruler?
Ann: I think she ______ one.
Mary: OK. Let's go.
Answers: Excuse me; no; to; think; time; is closed; ask; Does; has
Lesson 92 教学设计示例（一）
一、教学内容
1．复习课文第一部分中列出的元音字母和字母组合的读音。
2．小结现在进行时的陈述句和疑问句形式。
二、教具
录音机
三、课堂教学设计
1．值日生报告。
2．放课文第一部分录音，学生边读边注意观察所列单词中元音字母和字母组合的读音。跟读两至三遍。要求学生将各组单词中的发音部分相同的字母或字母组合用线划出，并注上音标(如果有的音标同学在注音时困难大些，教师要给予帮助，允许学生查书)。
3．给学生几分钟时间，观察课文第二部分列出的单词。教师简单地讲解题目意义。放这部分录音，学生跟读一遍。教师可再给几个例词：1)four----book----let→foot 2)three----girl----bed→third 3)she----know→show
指导学生根据已学过单词的读音，推断出生词的读音。打开练习册，做习题2，尽量让学生试着拼读练习2中列出的生词。可以两人一组相互启发。
4．组织学生两人一组，练习本课第3部分对话。并利用本课插图中所给出的时间替换词，演练新对话。
5．放本课第4段对话录音，学生跟读两遍。两人一组进行练习。数分钟后，请两组同学表演。
6．指导学生填空，并请一位同学公布自己答案，教师予以讲评。
7．学生阅读复习要点（23），教师解答学生问题。并指导学生阅读书后178～179页的相关语法项目。
8．布置作业
1)练习朗读本课短文；2)完成练习册习题。
Lesson 92 教学设计示例（二）
● Teaching aims
1．掌握“四会”单词、词组，了解词义及用法。
2．现在进行时的应用。
● Key points
1．掌握“四会”单词、词组，了解词义和用法。
2．关于时间的交际用语。
● Difficult points
掌握时间的表示法。
● Teaching methods
复习法，情景教学法，归纳法。
● Teaching aids
投影片、投影仪、录音机及听力训练磁带、图片。
● Teaching procedures
Step 1 Revision
Let the students act the dialogue of the homework.
Show a picture and let the students describe it.
Step 2 Presentation
Show some words and let the students read them.
Step 3 Spelling and pronunciation
1. Listen to the tape and find the right pronunciation of each word.