Step5. summary
[课件展示5] 课件summary展示第99课中所出现的重要语言点，教师根据课件中所提供的表格总结动词like的用法。
[教学指导] 教师总结动词like后面接行为动词时表示喜欢做某事，行为动词必须为ing形式；除此之外，动词like后面也可以接名词，表示喜欢某物或人。
Step6. practise
[课件展示6] 课件practise展示的是课后练习，帮助学生巩固所学到的知识点。
[教学指导] 教师指导或帮助学生共同完成练习，并在课堂上讲评。
Step7. workbook
[教学指导] 教师指导学生完成课后练习。
Homework
[教学指导] 完成练习册中的练习。
熟读课文。
Lesson 100 教学设计示例(一)
一、教学目标：
1.学习并掌握有关单词的重音、句子重音和语调以及不完全爆破等知识，能够正确拼读，体会英语主流的节奏感。
2.复习动词like在一般现在时中的用法及各种句式。
3.学习语音，能较准确的读出单词的重音、句子重音和语调及不完全爆破。
4.复习巩固动词like在一般现在时中的用法及各种句式。
二、教学用具：
录音机、图片等。
三、教学步骤：
Step 1. Revision
1. 教师让学生以造句的形式或者是朗读课文作练习形式，复习动词like的用法及各种句式。
2. 让学生看图叙述某人的喜好。有条件的班级可以让个别学生进行对话演示。
Step 2. Word stress
教师让几个学生试读一遍，教师讲评或订正错误并向学生讲解有关重音的知识和重音符号。然后学生听录音跟读，边读边跟着老师打手势，体会英语语流的节奏感，提高兴趣。最后找几个同学边打手势边读单词或者全班同学齐读单词一遍。
Step 3. Incomplete plosion
教师让学生听录音跟读，待基本读熟后，再讲解有关不完全爆破的知识。
Step 4. Stress and Intonation
教师让全班学生试读一遍，教师讲评或订正错误并向学生讲解有关重音的知识和重音符号。然后学生听录音跟读，边读边跟着老师打手势，体会英语语流的节奏感，提高兴趣。最后找几个同学边领读单词或者全班同学齐读单词一遍。
Step 5. listen and complete
学生听录音完成练习册第三题.
Step 6. Ask and answer
学生两人一组做问答练习。然后口头叙述朋友在家的喜好。
Step 7. listen and chant
教师放录音学生跟读，待基本读熟后，可让学生边有节奏的拍手边说，也可以把全班分成两组，一组问，一组答，同时用手打拍子，以活跃课堂气氛，提高学习兴趣。
Step 8. Read and answer
教师先让学生看短文后的6个问题。并快速阅读找出问题的答案。在学生两人一组互相对照答案的基础上，教师在全班进行订正，然后学生听录音跟读。
Step 9 Play this game
.此题仅供选用，学生分成4人一组，每人先按要求在纸条上写出自己喜欢和不喜欢做的事情，然后按顺序传递，并互相提问：What do/don’t you like doing? What does/doesn’t he/she like doing?等。
Step 10. checkpoint
鼓励学生对本单元的重点内容做一小结，教师进行补充。
Step 11. workbook
完成课后练习。
Blackboard handwriting
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Lesson 100 Do you like cooking? Yes, I do. I like it very much / a lot / a little. No, I don’t. I don’t like it at all. Does he / she like cakes? Yes, he / she does. He/She likes them very much/a lot. Yes, he / she does. He/She likes them a little. No, he / she doesn’t like them at all. |
四、难点讲解
She likes cooking. 她喜欢做饭烧菜。