教学步骤
复习、提问一些与本课有关的内容。如：
引入老师和学生进行值日生对话。
老师问：Who's on duty today?
学生答：I am.
老师问：Is everybody here today?
学生答：No.
老师问：Who's not here?
学生答：X X X is not here.
老师问：Is he / she at school?
学生答：No, she / he isn't.
老师问：Where is he / she?
学生答：He / She is at home.
Step 1
找一位学生扮演老师，做同样的练习。这次可按班上当天的实际情况编对话。
Step 2
让小组之间做练习，并上台表演，老师可适当的设一些奖励。尤其是对那些表达较差的学生，要多关注一些。因为本课的练习相比别的课，简单一些，可以多让那些差一些的学生上台表演。
Step 3
用一个玩具电话，学习打电话。老师可先自己一个人站在讲台前，即当打电话人，又当接电话人。目的是把打电话的主要用语交给学生。老师可先站在讲台左边说：Hello! 然后再站在右边说：Hello, Bill? 再走到左边说：No, this is Sam.再走到右边说：Hi, Sam this is Mike. How are you? …Bye1 边说边做拿电话机的动作。可重复几遍，在和班上较好的同学演示一、两遍，让全班同学都听清楚这几句电话用语。
Step 4
两人打电话，看谁先背出这段对话。
Step 5
编一段真实的电话对话， 内容不限。但必须用上打电话时说正题前的问候用语。其他内容可让学生自己选。
Step 6
听录音，先不要看书，听两遍后再看书，并跟着读。注意要认真模仿录音，尤其是速度，尽量要和录音一样。
Step 7
留作业、做Workbook或做一个反馈练习。
Blackboard Handwriting
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Who's this / that / it? |
教学设计方案
Lesson 20
教学目标
1．学习语音，掌握字母A 在开闭音节中的发音规律。
2．复习Be动词第三人称单数。
学法引导
l．教师教法：利用录音带让学生先听后练，掌握单词的读音规则。
2．学生学法：大声朗读单词，做到每一个音素都到位。自编情景，做一组对话。要求用上以下句型：①Who is this/ that？②How old is？③I think…④ I don't know．⑤Is he／she／it…？ Are you／we／they…？
今天放学后，请你用英语给你的好朋友打一个电话。找一个虚拟的人物-Jack，他当然不在，你们应该说些什么呢？
教具：图片、录音机、幻灯机。
教学步骤
Step 1 Revision
1．Free talk
教师问："Who's not there today"接着假设有学生 A没有出席，用Lesson 19的句型与学生进行对话。
2．让几组学生化装上台表演第19课的对话。
3．让学生练习问答有关名字拼写及年龄的问题并叫二组学生上台表演。
Step 2 Listen, read and say
仔细听录音，模仿录音中字母E的发音。
练习字母E在开闭音节中的发音。并讲解字母E 在开闭音节中的发音规律以及所代表的字母e和字母组合ee。最后检验学生是否真正掌握了字母A的发音规律，可给学生几个新的单词，如：keep deep theme best leg set wet west等。
Step 3 Ask and answer
1．板书parrot解释词义并领读。
2．让学生做Part 2．并让学生念答案教师校对。
3．同桌之间就8个问答练习对话。
Step 4 Look，listen and say
1．把图片挂在黑板上．教师与一学生对话。
T：Who's that girl?
S：That's my sister, Joy．
T：How old is she？
S：She's seven．
T：Who's that man?
S：That's my father．
T：Is the woman your mother？
S：Yes，she is．
2．听录音，并模仿。然后，可模仿练习3，找四个同学设置一个真实的场景。也可把练习3的图打在投影仪上，让学生练习。