Step 4 Drill
1. Back chain drill 让学生跟老师重复做练习。
2. 指图进行问答练习。
T: What’s the name of Jim’s sister / father"?
A: Kate / Mr. Green…
T: What’s the name of Mr. Green’s son/daughter?
B: Jim /Kate
Step 5 Practice and read
1. 让学生上前指图说明Jim一家各成员之间的关系。
2. 两人一组就Jim’s Family Tree中各成员之间的关系与姓名进行问答。
3. 看课文第一部分Listen and learn. 并完成Lesson 33 Ex 2.
Step 6 Read
1 教师先提出问题
(1) How old is Kate? What’s the name of her mother?
(2) Who has a big family? (解释has的用法)
让学生听清问题，然后带着问题听录音材料。
2. 让学生读两遍，然后回答问题，可齐答，也可抽查。然后再放一遍录音，最后公布答案Kate is eight. Her mother’s name is Helen Green. Jim Green has a big family.
附听力材料：
Li Lei: Who’s that?
Jim: He’s my father.
U Lei: Who’s that?
Jim: She’s my mother.
Li Lei: And is that your sister?
Jim: Yes, that’s right.
Li Lei: What’s her name?
Jim: Kate.
Li Lei: How old is she?
Jim: She’s eight.
Step 7 Consolidation (2 mins)
I．将下列短语译成英文
1．一个大家庭__________ 2．格林先生的女儿_____________
3．我妈妈的弟弟_________ 4．他父母的名字_______________
5．露茜与莉莉的房间_____ 6．汤姆的弟弟与杰克的弟弟_____
7．在英国_______________ 8．上同一所学校_______________
II．有所给单词的适当形式填空
1. They are ________ (I) good friends.
2. The _________ (cat) name is Mimi.
3. Jim is a student. __________ (he) grandfather is in China.
4. The woman over here is _________ (Jeff) wife.
5. They are Betty’s ___________ (sister)
Step 8 Workbook (3 mins)
1．Do Ex. 3, 给学生1分钟时间填写，然后让个体说出答案，拼写单词，集体订正。
2．Do Ex. 4, 让学生根据自己实际情况写。
Step 9 Summary (2 mins)
让学生总结出本课所学知识要点，Jim’s brother等名词所有格，father, mother等生词。
听写下列句子。
A: What’s that?
B: It’s a picture of my family.
A: What’s the name of your brother.
B: Jim.
Step 10 Homework (1 min)
1．表演本课对话。
2．背写本课单词。
3．书面完成Workbook Ex. 3.
4．说说自己的家庭，下节课汇报表演。
七．板书
Lesson 34教学设计方案
教学目标：使学生掌握名词所有格，区分名词所有格形式与带’s的单词形式。
教具：录音机，照片，道具（铃）
教学方法： 导入法，演示法，操练法。
教学步骤：
Step1 Revision
首先，值日生报告，教师在进行完每日交际口语对话后，便复习上一课的介绍家庭的内容，此刻须使用到名词所有格。
做“What’s Jim’s sister’s name？”游戏。
连锁式问答：
A: What’s Jim’s sister’s name?
B: Jim’s sister’s name is Kate. (转头问C ) What’s Jim’s sister’s name?
C: Jim’s sister’s name is Kate. (转头问D) What’s…
D: …
Step 2 Presentation