思考2：请你用五个字来概括一下想象活动。
    明确：泡，找，进，猜，补。
请分析一下本文的思路。
    明确：首先，作者指出，诗歌欣赏与诗歌创作是逆向的，“诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想像正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现了诗人创造的形象”。读者的想像活动是诗人想像活动的再经历和再体验。这种“再创造”，主要是引起感情上的共鸣。作者举三个例子(《我爱这土地》《长干曲》《沙扬娜拉一首》)都说明了这一点。
    第二步，作者针对诗歌的“把繁复的生活现象浓缩成精约的典型的诗歌形象”的特点，指出欣赏诗歌要把它“泡”开来，还原成繁复的生活现象——“再创造”有时是“泡”。作者以《老马》为例子说明。
    第三步，作者针对诗歌含蓄、隐喻的特点，指出欣赏诗歌要善于寻找并最后判断形象背后所蕴含的情思，寻求诗句之外所包含的不尽韵味——“再创造”有时是“找”。作者举“采菊东篱下”诗句以及《祖国啊，祖国》《枫桥夜泊》三个例子说明了这一点。
    第四步，作者指出“再创造”有时是“进”。读者必须走进诗人所创造的境界中去，把自己的主观世界融入诗的客观世界。作者以“问君能有几多愁”为例说明。
    第五步，作者针对诗歌形象极简约极丰富的特点，指出欣赏者必须以自己的经验和思考去“猜”，去“补充和阐发”——“再创造”有时是“猜”。作者以《口供》为例子说明。
    第六，作者针对诗的语言是不连贯的、断断续续，跳跃性很大的特点，指出“再创造”有时是“补”，需要加以填补、连缀。作者举《夜雨寄北》这个例子说明了。
　　三、鉴赏诗歌。
    阅读下列诗歌，回答后面问题。

　　使至塞上

　　（唐） 王维
           单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
           大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。

   1．“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？
　　参考答案：“蓬草”随风飞转，古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪。
   2．尾联流露了怎样的思想感情？
　　参考答案：尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐含在燕然两个字中。
                           

　　定风波

　　（宋） 苏轼
    三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
    莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
    料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
    1． 在风雨中，“同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖轻胜马”，表现了他怎样的心情？
    　　参考答案：闲适、轻松、自如。
    2．“一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了诗人怎样的人生态度？
　　　　参考答案：披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。反映作者不避风雨，听任自然的生活态度。
    3．“也无风雨也无晴”中“风雨”“晴”的含义是什么？
    　　参考答案：处境的好坏；官职的升降；地位的得失等。
    简介：此词是苏轼在被贬黄州期间由生活中的小事感触而作。词中因景生情，借自然景观谈人生哲理，语带双关，有一种迭宕不平之气隐在字里行间。

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