⑴ 要抓与数据有关的信息，并对这些信息的含义有一个直角的理解。
⑵ 如果文中含有较多的数据信息，一定弄清它们之间的联系，分清有用信息和无用信息。
⑶数据信息的意义往往不是孤立的，要正确理解全文大意，还应抓住一些关键性的词的意义。
四、识图解意题
在阅读文章后面的题目中常可看到插图、图解或工图。这是形象化地表现信息的形式。有的起辅助作用，用以必低试题的难度，有的直接代替文字，是短文和题目不可缺少的组成部分。在做图示题时，要把文章与图示当作一个整体。理解时要图文互相参照，互相验证。若是地图，方位要明确，要正确理解文中方位介词的配搭意义。
五、主旨大意题
此类题目用以检查学生对文章主题或中心思想的领会与理解是否正确。主旨大意题分两类：一类是主题问题，通常用以下句式引出：
What is he main idea of this passage ?
What does the passage mainly discuss ? The writer of the article wants to tell us that . 另一类是标题问题，通常用 What is the best title of the article (passage) ? 引出。
在说明文和议论文中作者通常是用主题句来表达一段的主旨大意，用主题句提出论点。我们应知道，主题句在文中的位置并不固定，尽管大部分主题句
句一般出现在文章或段落之首，但有时也放在中间，成为段落语义的核心，甚至有的出现在文尾，高尔夫球主题引向设法，成为一个强有力的结论，也有些文章或段落不易找到明明的主题句，需要读者去归纳，概括。另一类主旨大意题要求学生根据文章内容选择一个合适的标题，就是文章主题的最高度的概括形式。从此意义上讲，一些文章的标题往往隐含在文章的主题句中。只要找到了主题句，就不难确定文章的最佳标题。
六、常识题
这类题意在考查学生的非英语知识面，看学生对社会、文化、史地以及一些科普常识的掌握程度。这类总裁题有时与文章没有直接关系，只能凭自己的常识进行判断，作出选择。
三、智能显示
【心中有数】
单元语法发散思维
一、It引起的几个易混淆的时间句型
在学习中，同学生们对“It + be + 时间 + 从句”这个结构经常混淆不清，下面逐一进行分析。
1. It + be + 时间 + since-clause
这个句型表示从since 从句谓语动作发生以后到现在或过去所经过的一段时间，意为“自从......以来已多久了”，主句多用一般现在时，从句用一般过去时，如果表示过去的情况，主句用一般过去时，从句用过去完成时，或主句用过去完成时，从句用一般过去时。例如：
It is three years since his father passed away . (从现在算起)
It was 10 years since they married . (从过去算起)
It had been fifteen years since she left Shanghai . (从过去算起)
30 years has passed since we joined the Party . (从现在算起)
2. It + be + 时间 + before-clause
这个句型中的时间一般为表示一段时间的词语(如：long years , months , weeks , days ,hours , minutes ) ，主句中的谓语动词用肯定式，意为“过多长时间才......”。主句的谓语动词是否定式时，意为“没过多长时间就......”。主句的时态可用过去时was或将来时will be；用was 时，before从句的动词用一般过去时；用will be 时，before从句常用一般现在时。 例如：
It was not long before she learned those poems by heart . 她没过多久就背会了那些诗歌。
It was long before the police arrived .过了很久警察才来。
It will be hours before he makes a decision . 要过好几个小时他才会作出决定。
It will not be hours before meet again . 要不了几个小时我们还会再见面的。
3. It + be + 时间 + when-clause
这个句型中, it 指时间，而且表示时间的词语前没有介词(时间一般为具体时间)。主句中的谓语动词和从句中的谓语动词在时态上一般是一致的，主句是will be，when从句用一般现在时代替将来时。例如：