比较现代资本主义国家三种政权组织形式（政体）的异同
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比较项目 |
政体类型 | ||
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议会君主制 |
议会制共和制 |
总统制共和制 | |
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实行的主要国家 |
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国家元首的称谓 |
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国家元首的产生 |
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国家元首的职权 |
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政府首脑的称谓 |
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政府的产生 |
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政府的职权 |
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议会中议员的产生 |
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议会的权力 |
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权力机关（议会）与行政机关（政府）的关系 |
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代表的国体 |
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共性特征 |
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指导学生经过网络调查分析填出表格，并在全班做交流。从而准确掌握国体（国家性质）、政体（国家政权的组织形式、或国家的政治制度、或国家管理形式）、国家职能及相互关系。
2．在分析我国的政体及其与我国的国体、国家职能相互关系时，可采用实际调查的社会实践活动。调查前设计好相关问卷，主要调查基层群众对所在地人大代表或政府官员（各一位）行使职权情况的满意度。在此基础上，如实做好统计并在班级公布、分析调查数据，讨论明确我国的国体、政体、国家职能及其相互关系。（下面是设计的表格供教师、同学调查时参考）
我国人大代表及政府官员行使职权情况调查表
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项目 |
对象 |
备注 | |
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人大代表： |
政府官员： |
请注明其姓名 | |
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现职务 |
请注明其与调查 相关的级别职务 | ||
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职业 |
当选（或任现职）前 | ||
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民族 |
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文化程度 |
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当选时间 |
请注明年月 | ||
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任现职期限 |
请注明年 | ||
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如何当选 |
请注明其当选途经 | ||
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行使现职 权的情况 |
请如实列举与其职权相关的扼要功过 | ||
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对其满意程度 |
请用：非常满意、满意、比较满意、不了解、不敢说、不满意、强烈不满等表明。 | ||
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被调查者的姓名： 性别： 职业： 年龄： 文化程度： |
被调查者的 姓名自愿填写 | ||
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调查日期： |
请注明年、月、日 | ||
指导学生经过亲身社会调查后，如实填出表格并在全班交流、分析。从而明确我国人民代表大会制度的政体（我国国家政权的组织形式、或我国国家的政治制度、或我国国家管理形式）及其与我国人民民主专政的国体（国家性质）、我国的国家职能的相互关系。
2．在分析、把握政体及其与国体的相互关系，以及我国的政体及其与我国的国体相互关系等教学重点时，还可以从以下各个问题入手尝试研究性学习：
⑴比较我国的人民代表大会制和西方国家议会制的关系？
⑵在我国现阶段，坚持与完善人民代表大会制度的关系？
⑶“一国两制”与我国国家制度（即我国的国体、我国的政体）的关系？
⑷“一国两制”方针与“香港回归祖国”、“中国恢复对澳门行使主权”的成功，带给我们解决“台湾问题”的思考？
⑸在我国社会主义初级阶段，如何通过人大的民主监督切实加强行政机关的廉政建设？等等。
同学们可以分成若干个小组，在指导教师的建议下，探究以上问题或其它与本课学习内容相关的问题。通过这些研究性学习，正确把握政体及与国体的关系，以及我国的政体、及与我国的国体相互关系等重点内容，从而为树立正确的国家观奠定理论基础。