讲完这些素质后，教师应指导学生明白：企业经营者的经营活动是一种创造性活动，厂长（经理）既是企业生产活动的组织者和指挥者，又是企业经营的专门人才，必须具有较高的素质，而这种素质是一种整体体现，就是既要有良好的思想道德，又要有经营的专业知识、能力和才干。
　　4、企业必须具备良好的信誉和形象
　　市场竞争十分激烈的今天，良好的企业信誉与形象，对企业的生存竞争至关重要，是企业经营成败的重要因素与形象。
　　①要讲清楚概念。信誉是企业自身的经营行为，企业形象是企业给他人造成的印象，两者是施动者与受动者的关系；
　　②讲清楚创名牌产品，讲优质服务，是企业信誉与形象的集中体现，也是企业开展正当竞争的主要手段；
　　③弄清楚企业竞争的主要手段除了依靠提高产品质量、改进技术、降低成本等措施外，经济实力的竞争主要手段在很大程度上表现为产品品牌的竞争，表现为企业信誉的竞争。世界名牌向中国大举进军，实际上就是凭借技术优势与经济实力抢占中国市场，向中国企业挑战。1996年创国有品牌的提出，有利于企业树立品牌意识，有利于企业站稳脚跟；
　　④列举搞歪门邪道、欺诈顾客等不正当手段的危害。正当竞争与不正当竞争区别。（表）

教法建议
　　1、我国国有企业领导体制：
　　从“这个方面是什么”、“处于怎样的地位”、“具体有哪些方面的体现”三个层次来理解。有条件的学校可请企业的领导到学校做报告或开座谈会，使学生加深对国企领导体制的认识。

　　2、企业党组织在企业中的核心地位：
　　这是个难点问题，要清楚企业党组织在企业中的政治核心地位的体现，弄清企业党组织与厂长（经理）之间的关系，明确二者并不矛盾。
　　3、企业经营者必须正确处理企业与国家、集体和职工的关系：
　　这是本课向学生进行思想政治教育的重点。主要让学生懂得要处理好局部利益与整体利益、现实利益与长远利益的关系，从而树立起全局观念、整体观念、长远观念。这部分的内容教材层次分明，容易理解，教师讲解过程中，应尽量运用一些具体的事例引导学生进行归纳总结；也可让学生举一反三，还可联系第二课中的“分配方式”的内容，加强横向、纵向联系。
　　4、企业经营者要具备较高的素质：
　　这是本课进行思想教育的重点，教学过程中，教师可在播放一段相关录象的基础上，让学生根据录象和教材的相关内容分组讨论既定的问题，然后再由代表进行发言，教师表格归纳。也可运用发散性思维让学生思考多种多样的企业提高效益的的途径，运用收敛性思维落实到“企业经营者素质”问题，并从以下几个方面入手：
　　①要理清知识结构。首先要明确企业经营者应具备一定的素质的原因；其次要明确企业经营者应具备那些方面的素质（这部分知识点不难，可采用先阅读后讨论法进行分析，教师应注意结合学生演讲中的内容进行分析，使学生加深认识和理解，同时也达到学以致用的教育目的）；再次要明确企业经营者具备了良好素质对企业的重要意义。
　　②要坚持理论联系实际。应充分利用优秀企业的事迹材料，让学生真正从事例中体会到企业经营者应具备一定素质的重要性。
讲完这些素质后，可让学生对“议一议”中的问题进行讨论，加深对这一问题的理解。
　　5、企业的信誉和形象：
　　这部分内容比较抽象，教学时要充分利用课文中的典型材料，联系具体实际启发学生思考、讨论，切忌纯理论的说教。
　　教学过程中，教师可借助教材中小栏目“说一说”中的问题，让学生列举生活中接触到的中国名牌产品，测试他们对中国名牌产品的了解，并恰当地运用教材中的材料，并结合生活中或市场中的竞争实例，对“开展正当竞争，反对不正当竞争”问题作深刻分析，让学生真正弄清什么是正当竞争，什么是不正当竞争，开展正当竞争，反对不正当竞争有何意义等问题。为了便于说明，教师可用图表的方式对二者进行比较分析（表略）。

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