（五）课文后的练习部分有四个栏目。
　　第一个栏目“述说”，通过讲一些孝敬父母长辈的事例，以加深理解本课所阐述的观点。
　　第二个栏目“讨论”，有三道题。通过讨论第1题，使学生明白：一是父母长辈由于年长、社会经验多，看问题比较全面、正确；二是父母长辈都希望自己的孩子好，特别爱自己的孩子，是为了他们好。通过讨论第 2题，强化课文中讲的从三个方面敬爱父母长辈的基本要求。第3题可能是学生中较普遍存在的，而且可能会有不同的看法，要鼓励学生谈真实看法，引导他们学会正确处理与父母的矛盾。
　　第三个栏目“评议”，列出了两个说法。通过对这两个说法进行评议，以加深对教材内容的理解。第一个说法是不正确的。因为，如果父母说的话不对，做子女的不应当照办，而应该指出来，当然要注意方式方法。设计这道题是为了防止对“接受父母长辈的教导”产生理解上的偏差。第二个说法也是不正确的。因为，考试成绩好只是孝敬父母长辈的一个方面，并不是全部。孝敬父母长辈，要全面地做到教材中讲的几个方面。设计这道题是有针对性的，不少学生都认为只要好好学习，考试取得好成绩就算是孝敬父母长辈了，需要把这种想法纠正过来。
　　第四个栏目“思考”，提出“遇到下面的情况你会怎么做？”这里所列举的几种情况，绝大多数学生会遇到其中的一两项。通过“思考”，引导学生懂得怎样做才是尊敬父母长辈，友爱兄弟姐妹。

教法建议

　　本课的教学要点。
　　激发学生对父母长辈的敬爱之情，是本课教学的一个重点。教学中一定要讲清为什么要敬爱父母长辈的两个方面的原因。对第二个方面的原因，要结合学生的亲身体验，使学生真正感受到父母长辈给了我们那么多的爱，从而认识到应以实际行动来报答他们。
　　学会用平和的态度和正确的方法处理与父母长辈的矛盾，是本课教学的又一个重点。由于做到这一点有一定难度，所以也成为本课教学的难点。在讲这个问题时，一方面要说明，在家里所有成员的地位都是平等的，作为孩子，如果对父母长辈有意见，可以而且应该提出来；另一方面要说明，家里毕竟有长辈、晚辈之分，因此，作为孩子又必须尊敬父母长辈。要充分利用赵明的例子，再补充一些例子来教育学生。如果能找到本校本班的例子，效果会更好。

教学设计事例

第十一课  敬爱父母长辈

教学目标

认知：
　　１．知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。

　　2．懂得少年儿童要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。

　　3．明确应该怎样正确处理与长辈之间的矛盾。

情感：

　　1．产生敬爱父母长辈的感情。

　　2．愿意做敬爱父母的好孩子。

行为：

　　1．对父母长辈有礼貌。

　　2．关心。体贴、照顾父母长辈。

　　3．接受父母长辈的教导，用手和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。

　　4．与兄弟姐妹团结友爱。

教学过程

一、导入新课

　　同学们已经学习了第十课《为家庭和睦尽力》，知道促进家庭和睦是每个家庭成员的责任，我们都必须为家庭和睦尽一份力。那么，作为一名少年儿童，应该怎样做才能使家庭和睦呢？（要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹，当好家庭小主人）

　　对，要使家庭生活幸福美满，对我们来说，最重要的是要敬爱父母长辈。这节课，我们就学习第十一课《敬爱父母长辈》，请同学们翻开课本第52页，齐读课题。

　　板书：十一敬爱父母长辈

　　1．自读课文，思考：为什么要敬爱父母长辈？怎样做才算是敬爱父母长辈呢？（出示幻灯片：“思考”）

板书：

2．我们为什么要敬爱父母长辈呢？

　　（l）我们的父母长辈勤恳工作，为社会主义建设做出了不同程度的贡献，你们谁愿意说说爸爸妈妈的工作情况？

　　（2）父母长辈也为我们的成长付出了大量的心血。父母长辈是怎样关心你成 长的？哪些事情给你的印象最深？

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