5．判断．
（1）3．73读作：三点七十三． （ ）
（2）零点三零七写作：0．307． （ ）
（3）五十点二零八写作：5．208． （ ）
6．提高题．
（1）有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）．
（2）小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一．原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？
四、课堂小结．
这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．
五、布置作业．
1．读出下面横线上的数．
（1）南京长江大桥全长6.772千米．
（2）土星绕太阳转一周需要29.46年．
（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米．
2．写出下面横线上的数．
（1）我国科学荏复登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．
（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米．
（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克．
板书设计
探究活动
小小收藏家
活动内容
收集有关小数在生活中的应用．
活动目标
加深学生对小数的认识，体会小数在实际生活中的重要作用．
活动形式
独立进行．
活动步骤
1．独立进行收集活动．
2．全班范围开展交流活动，说一说自己收集到的小数以及它们表示的意义．
3．归类．看哪些地方用到了小数．（比如：商品价钱、测量长短、重量等）
组小数
活动内容
用6、1、2、0四张数字卡和小数点组小数．
活动目标
加深学生对小数的认识，看谁组的最多，培养学生综合、灵活应用知识的能力．
活动形式
两人一组进行．
活动步骤
1．组内进行组数活动．
2．全班范围开展交流活动，说一说你组成的小数有哪些，分别表示什么？比一比哪一组组成小数最多．
3．观察大家组成的小数，你发现在组小数的过程中有什么规律？