【教学难点】How many和there be 句型的正确运用，以及在此基础上对时间的询问与回答。
【教具准备】
1．腾图资源中的课件。
2．台历或年历。
【教学过程】
一 热身/复习：
1．日常口语会话：
2．比一比谁的记忆力好：
学生分为两组或更多的组。第一个人用there be 句型造句，第二个人重复前一个人的句子后，自己再说一句，依次类推，直到有人不能重复前面的句子为止。如第一个人说“There is a pen.”, 第二个人说“There is a pen and there is a ruler”, 第三个人说“There is a pen, there is a ruler and there is a pencil.”看看哪组重复的句子多，哪组就胜利了。
3．锁链游戏：（a chain game）
第一个同学用how many 提问，第二个同学回答后，再向第三个同学提问，直至全班都问一遍。（教师也可根据本班情况，加以控制）
二 呈现新课：
1．教师让学生看图片days.jpg, 引导学生说一说图片中的缩略词表示什么意思.
2．听两遍录音sing days.wav, 初步感受歌曲中一周七天的读音, 之后引导学生模仿学唱。
3．教师将一周七天单词的缩略形式和完全形式板书, 带领学生认读。之后教师随意指词，学生说出相应单词的读音。
4. 教师播放第14课课文对话录像。学生观看一遍后，教师可以用课文中的问句提问，如：How many days are there in a week? 等, 学生根据所看录像尝试回答。教师根据学生回答情况引导学生再次观看录像。
5．教师播放对话跟读课件，引导学生跟读。在完整跟读一遍之后，可以将其分为两部分带领学生练习。
6．学生在两部分练习的基础上，进行整篇课文的操练。
7．学习新单词day, week：让学生自己做老师，教其他同学。在初步掌握读音之后, 引导学生用词说话。
三 趣味操练：
学生以组为单位，模仿录像内容, 进行a chain game 的游戏。教师可以通过记时的办法评选优胜组，增加操练的趣味性。
四 扩展性活动：
Bingo 游戏：学生在方格里任意写一周七天的单词及单词day和 week，教师随意说出几个，学生在自己的方格里做标记，只要能够横、竖、斜成一线，就可以喊bingo，就赢了。
2. 学习Chant happy day.wav, 进一步巩固学生对表示一周七天的单词的读音的掌握.
【板书设计】
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Lesson 14 How many days are there in a week? There is seven days in a week. How many weeks are there in a year? There are 52 weeks in a year. |
Lesson15
【课题】Unit 3 Lesson 15
【教学重点】句型“What day is today?”
【教学难点】熟练说出一周的七天名称。
【教具准备】
1．腾图资源中的课件。
2．台历或年历。
【教学过程】
一 热身/复习：
1．日常口语会话：
2．游戏： a chain game
3．造句练习：
教师可为学生提供以下几个单词：day week how many there are 让学生自己造句，看哪位学生所造的句子与众不同。教师要注意引导学生开阔思维。
二 呈现新课：
1．教师拿出日历，问学生：How many weeks are there in a year？
How many days are there in a week？
What are they？
2．用台历引导学生说出一周的七天。鼓励学生间互相启发，互相帮助。