（2）听录音，重复课文句子
带读：I didn’t notice it. (强调notice it的连读、可以将didn’t的完全形式提示给学生、教师做出didn’t notice的动作，辅助学生理解)
Don’t hurry. (学生根据发音试拼单词hurry，教师做出急忙要走的动作，并模仿另一人的口气说Don’t hurry.) ，并板书
其余句子由学生集体重复
（3）师生合作展现课文对话场景
教师请几名基础较好的学生与自己配合完成
（4）打开书，给学生时间自读课文对话
听录音，看书跟读课文一遍
三人小组练习读课文
3．小组合作，分角色读对话
三、新语言项目操练与操练方法
1．情景对话 [出示Let’s practise的图片]
教师给学生提供场景，学生看图自编对话内容。（教师给出一定的准备时间）
学生分小组表演自编对话内容，根据表演情况，其余学生对其进行评价
2．猜句子[第二十课Let’s pracitse的图片]
教师将这些图片都扣放在讲台桌上，一名学生到前面来，自己选择一幅图片，稍稍翻开图片的一角（只要能看清图中内容即可），随即用一句英文做提示，其余学生猜想可能描述的句子会是哪句。猜对者有适当的鼓励。
3．学唱歌曲“Twinkle, twinkle, little star” [配套歌曲录音]
做法：先听一遍录音，教师带领学生读一遍句子
再听录音一遍，学生小声哼唱，找准音调
听歌曲一遍，熟悉歌词
齐唱歌曲
五、课堂练习和家庭作业
1． 练一练 [配套课堂练习册]
2． 作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
【板书设计】
LESSON TWENTY—TWO
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街景一 |
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街景二 |
【课题】LESSON TWENTY_THREE
【重点】句型“表示介绍自己日常生活安排”的用语
词汇we wash go home
【难点】理解 Classes are over at four thirty.
After school we clean our classroom.
发音classes
出舌音then, teeth
wash, brush
by bus
【过程】
一、热身/复习
1．师生交流
Good morning.
Is everyone here?
What day is today?
How’s the weather today?
What’s the time, please?
It’s time for class. Let’s begin.
2．表演Lesson 22的课文对话 [道具：traffic light ‘red, yellow, green’，提前用硬纸板做好]
一位学生手持交通灯，并根据剧情需要出示相应颜色的灯。另一位学生做旁白，还有两位学生扮演Yang Ming和Li Yan。
二、介绍新语言项目与教学方法
1．教师示范，学生模仿[出示主题图①]
教师边说边指图I get up at six thirty.。第二遍再说时速度适当放慢
学生模仿教师，一起说句子I get up at six thirty. （板书句子）
慢慢放开让个别学生重复，分组重复
2．学生看图说句子[依次出示主题图②⑤⑥]
I go to school at…
I go home at…
I go to bed at…
在这个环节中出现了两个新的动词词组go home和go to bed，教师直接将词组板书或贴此卡，学生看到单词就可以说出词组。不用教师在一一讲解。
教师请其他学生听到句子以后，一位学生将时间用钟表的形式表现在相应的主题图旁边。
3．学生听课文录音两遍，做听力小练习[改编录音材料：I get up at six thirty in the morning. I go to school at seven thirty. I get home at five. We have dinner at six thirty. I go to bed at nine or ten.]
听力练习：
I get up at _________.
A. six B. seven thirty C. six thirty