一、 教学目标：
1、 掌握本课10个生字，培养学生在具体语文环境中理解词义的能力。
2、 理解课文内容，读懂第3段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状，又是怎
样把并列的两个内容连接起来的，并能仿照第3段写法说一段话。
3、 能背诵2、3段，听写第4段。
4、 了解黄奇石的神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
二、教学重点：读懂得并列关系的段落。（第3段）
三、教学难点：仿照第3段说一段话，并绍“天狗望月”和“仙女弹琴”这两块奇石。
四、教学时间：2课时
五、教学准备：投影片、录音带
六、教学过程：
第 一 教 时
教学要点：初知课文，学习一、二、三段，并说说“天狗望月”这块奇石。
一、 开门见同引入课题。
1、 出示课题，齐读。
2、 从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的奇石？（黄山）重点词
是哪个（奇）
3、教师语：黄山是一大风景区，叫            。它在我国         南部。

今天，教师和同学们到黄山风景区游览一番。
二、初知课文。
    1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。
3、 学生自由畅说，并引导学习词语。

①黄山风景区是个           的地方。
   “秀丽神奇”什么意思？（美丽、奇妙）

②黄山风景区还是个          的地方。
“闻名中外”的“闻”什么意思？整个词的呢？

     ③黄山风景区还有           的岩石。“奇形怪状”什么意思？
    
           是那些怪石，吸引了无数中外游客。
给“尤其”换个词，代进去读一读。（特别）
3、课题中的“奇”就是神奇、奇形怪状的意思。

4、 课文介绍了哪些奇石？默读课文，用“——”划出奇石的名称。
5、 具体介绍了哪几块奇石？用“△”标出其名称。
三、学习课文
（一） 学习第二段
导语：我们先来到“猴子观海”这地方，看看这块奇石。
1、 释词。“观”什么意思？与课文中哪个词意思相同？
2、 出示投影片。
请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。
要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？
3、 讨论
① 它神奇在哪儿？
（它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚 去海——样子奇
特。）
② 请用“·”标出主要的动词。（板：抱、蹲、望）
③ 指导读句子。
④ 听老师读一句话，与刚才的有什么不同？
句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。
⑤这奇石还神奇在哪儿？（陡峭的山峰）
“陡峭”什么意思？用图示帮助理解。
⑥这块岩石多奇，多有趣呀！最后一名。
概括地说——这就是有趣的“猴子观海”
4、 仿说“天狗望月”这奇石。
（二） 学习第三段
导语：我们继续往前看，会看到更有趣的奇石。
1、 默读第3小节，说说你看到了什么奇石？想想这小节写法上与第2小
节有什么不同？
      2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。听老师读一读，想：分几步学？
      3、理解学法提示。

根据学生回答贴出学习方法卡片。（                        ）

4、按学法提示学懂这段话。
第一步   齐读        想：讲了哪两个内容？（“仙桃石”、“仙人指路）

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