教育_教案_课件

中教网 >> 教学案例 >> 语文教案 >> 小学语文教案 >> 小学五年级语文教案 >> 时光老人的礼物

时光老人的礼物

2005年9月6日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
3   时光老人的礼物   
一、教学目标: 
1、学会生字“淙”,理解6个词语的意思,能用“悄悄”、“准能”造句。 
2、能有感情地朗读和背诵课文。 
3、感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。 
二、教学重点难点: 
1、教学重点:通过全诗的学习,发展学生想象能力,感受时间的珍贵,树立时效观念,养成惜时习惯。 
2、教学难点:理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。” 
三、教学时间:2课时。 
第一课时 
教学目标 
1、学习生字新词。 
2、初读课文,了解课文大意。 
3、有感情的朗读、背诵第1---3节。 
4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。 
教学重、难点:感受春天的美丽、时间的宝贵。 
课前准备:录音、小黑板。 
教学过程: 
一、联系生活,揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物?为什么要送给他们?你又曾经收到过哪些人送给你的礼物?为什么别人要送给你礼物?今天我们就来学习一篇课文,题目叫《时光老人的礼物》,请大家认真读课文。由问题导入,激发兴趣。 
二、初读课文,扣题入文。 
1、听录音,思考: 时光老人带给我们什么礼物?这是份怎样的礼物?用课文中的词语来回答。 
2、把“珍贵”和“赛过”各换一个意思相近的词语,想想“这份珍贵的礼物赛过黄金”这句话还可以怎样说? 

3、揭示本文的学习重点:为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的,赛过黄金?播放全文录音,引导学生借题解文。 初步了解课文,揭示目标。 
三、细读课文,理清脉络。 
1、各自读课文,思考:课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的? 
2、课文第4—7小节,写的是什么意思的? 

3、课文是分几个部分来写的?请用“/”标在文中。 
四、第1层,引导想象。 
1、教学第一节,示范引导。 
(1)指名读课文,用“。”圈出作者描写的春天的景物,想想是写哪两处地方景色? 
(2)自读第1节,,边读边想象课文描绘的情景,用简笔画把它画下来。 
(3)用自己的话描绘春天的美景。 
(4)指导朗读,读好诗句的重音、停顿和韵律。 
(5)回顾学习过程、归纳学习步骤。 
2、扶学第2节,要求举一反三。(1)默读第2节,用学习第1节的方法自学 
(2)组织讨论。(学习生字“淙”) 

3、把第1、2两小节的内容连起来,用自己的话来描绘春天的美景。 

4、尝试背诵。示范引导 
举一反三 
尝试背诵 完成目标2、3。 
五、布置作业,巩固练习。作业本第1、2、3题。  

(本文内容浅显,适合朗读训练。教师讲解不必很多,可以先由学生熟读,然后提出疑问,大家一起解决,这样效果很好。重点理解:淙、以及诗的主题。) 
第二课时 
教学目标: 
1、用“悄悄”、“准能”造句。 

]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。 

3、深切感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。 
教学重、难点:深切感受时间珍贵,初步懂得惜时的重要。 
课前准备:录音 
教学过程 
一、复习检查,导入新课。 
背诵课文第1----3节。形式:指名背诵、集体背诵。 
二、研读第二层,悟情明理。 
1、听课文录音,思考:课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点? 

2、组织讨论: 
(1)读议第4节,引导学生理解时光老人公正严明的特点,体会诗中破折号的作用。 
 (2)读议第5节,引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点,启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。 
 (3)读议第6节,引导学生理解时光老人一去不回头的特点,启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。 
 (4)指导学生有感情地朗读第4---6节。 

本文章共3页,当前在第1页  1  2  3  


返回首页】【收藏本文到IE】【中教论坛】【关闭