教学参考时间：5分钟

　　（1）教师出示单词卡vase，通过更换字母或添加字母分别成为单词 class, glass, pass, , 让学生朗读单词。

　　（2）指导学生归纳a的发音规律。

　　（3）教师板书句子A glass of ants are inside my pants.，让学生朗读。

　　（4）用类似的方法教学ar, sm, sl的发音规律。

　　（5）教师出示Pronunciation部分的挂图，让学生听录音跟读单词和句子。

　　3、Let’s play  ( 趣味操练 )

　　活动七：组拼句子

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）让学生两人一组。准备好两套单词卡片。一套是动物名称卡片，一套是Let’s learn部分的单词卡片。两名学生各自从两套卡片中任意抽取一张，并一齐出示卡片，看谁先说出句子：The … is…。如果句子中的动物能做该动作，则可保留两张卡片，如果句子中的动物不能做该动作，如：The duck is flying.则要指出：Sorry, ducks can’t fly.然后把卡片放回原处继续游戏。

　　（2）学生五人一组。全组学生的名卡和动词卡片分别摞成一摞。一名学生抽取一张名卡，根据上面的名字问：What is…doing?，另一名学生抽取一张动词卡片，根据卡片上的内容回答：He/She is…。然后换另外两名学生继续抽取卡片。   

　　4、Consolidation and extension （巩固与扩展）

　　活动八：练一练

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）活动手册Listen and tick.先让学生看图分组进行问答练习，在听录音。

　　（2）活动手册Listen again and write.让学生再听一遍录音，在横线上添上所缺的单词。教师核对答案后，让学生读一读这段话。

　　活动九：小结

　　教学参考时间： 1分钟

　　本课我们学习了如何询问他、她、它正在做什么What is he/she/it doing? 及回答：He/She/It is…

　　　　5、板书

Unit 5 Look at the monkeys

　　What is she doing? She is …      

　　a:  A glass of ants are inside my pants.

　　What is he doing? He is…           

　　ar:  It’s hard to park a car on a star.

　　What is it doing? It is…           

　　sm,sl: Smart snails smile small slow smiles.

第三课时

　　教学重点：

　　掌握四会句型：What is it doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping.

　　2、 学习歌曲：Animals, animals are everywhere.

　　教学难点：

　　能够正确拼写四会句型。

　　能够认读句子：That elephant is drinking water with its trunk.

　　课前准备：

　　Read and write和Let’s sing部分的教学课件。

　　有关动物和动作的单词卡片。

　　要求四会掌握的句型卡。

　　教学过程：

　　Warm up  （ 热身）

　　活动一：唱一唱 

　　教学参考时间：1分钟

　　教师放A部分的歌谣，学生听录音，边做边有节奏地说唱。

　　活动二：拼单词

　　教学参考时间：3分钟

　　（1）教师让一个学生到前面表演一个动作，其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。

　　（2）如果单词说对了，再让另一个学生拼出该单词。

　　2、Presentation  （新课呈现）

　　活动三：读一读

　　教学参考时间：8分钟

　　（1）教师出示自制课件，让学生回答：What animals can you see?

　　（2）教师点击大象问：What is the elephant doing？引导学生回答：It’s drinking water.教师说：Yes. The elephant is drinking water with its trunk.教师边说边做动作。并解释说：The trunk is the elephant’s nose.