5、Consolidation and extension
活动八：练习
教学参考时间：3-5分钟
完成活动手册P52 1、2
学生打开书，看表格，预测练习形式。
教师播放录音，学生完成表格。
教师请学生订正答案。
教师再次播放录音，学生尝试跟读。
完成第二题：四人一个小组进行练习。
活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。
活动九：小结
教学参考时间：1-2分钟
教师请学生自己总结本课所学的重点内容。
教师出示每幅图片，再次播放Let’s learn部分声音，学生跟读。
6、板书
Unit6 What is he /she doing？
counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。
和单词短语对应的图片
第五课时
熟练掌握句型：Is he taking pictures? No, he isn’t. / Yes, he is.
在情景中使用句型，并能恰当的替换句中的动词短语。
帮助学生区分Are they… 和Is he…两个句型，使学生能够正确运用。
理解并能够朗读Story time的故事内容。
教学难点：
熟练掌握句型：Is he taking pictures? No, he isn’t. / Yes, he is.
区分Are they… 和Is he…两个句型，并能够正确运用。
正确朗读Story time的故事，并尝试复述。
课前准备：
教学过程中所需的录音（Let’s learn, Let’s play）、课件、动画素材。
2、本单元（A、B部分中Let’s learn部分）的单词短语的图片和卡片。
教学过程：
Warm up （ 热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：1-2分钟
教师播放第六单元，P78：Let’s sing部分歌曲，复习本单元内容。
学生说唱，鼓励学生一边做动作，一边演唱。
如果学生有能力，可以引导学生替换其中的单词短语，自己创编歌曲。
活动目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入英语学习的氛围。通过创编歌曲，引导学生复习本单元学过的单词短语。
Review （复习）
活动二：单词对对碰：
教学参考时间：3-4分钟
教师将单词：catching taking doing watching picking butterflies pictures an up insects leaves experiment having counting writing collecting playing a chess report insects picnic leaves a 贴在黑板上，每组请一名学生上台挑选单词排成一个短语并要用这个短语说一句话。
使用过的单词不能再次使用。全部单词用完后，游戏结束。
比一比哪个小组排成的短语多。
活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的。学生找到单词短语后，要根据这个短语说一句话，锻炼学生组织语言的能力。
3、Presentation （新课呈现）
活动三：猜猜看：
教学参考时间：4-6分钟
画面是：圆心是一个本套教材主人公的头像，圈住头像的圆圈是一个记时器。和钟表一样，一圈为60秒。
外圈是一个大圆，平均分为十等份，每一份上是一幅图片，为本单元所学的动词短语的图片。
预先设定一幅图片为正确答案。