活动目的：通过歌谣，使学生进一步熟悉本课中出现的一些单词，如：trip， leaves， take pictures， watch等，不断重复达到上口。
活动八：唱歌曲：
教学参考时间：2-3分钟
教师播放C部分的歌曲，（Let’s sing）学生欣赏。
请学生说一说歌词的大意。
再次播放歌曲，学生跟唱歌曲。
活动目的：提高学生学习兴趣，给予学生适当的活动，调节课堂节奏。
活动九：游戏 拼单词：
教学参考时间：2-3分钟
教师出示单词短语卡片：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies学生拼读。
教师适当讲一些速记方法，如：catch和watch两个词可以对比记忆；butterflies可以分为butter和fly，fly的复数形式为flies等等。
教师出示以上单词图片，学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可以提供帮助。
教师可将图片打乱顺序，让学生在图片下面拼写出相应的单词短语。
活动目的：复习巩固本课时所学的单词短语，使学生尽可能在课堂上掌握。
5、Consolidation and extension
活动十：练习
教学参考时间：3-4分钟
完成活动手册P49 1、2
学生打开书，自己读图。
如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相叙述画面。
教师播放录音，学生进行连线练习。
教师请学生订正答案。
教师再次播放录音，学生完成第2题。
教师收练习册，或请学生到黑板上写正确答案，学生交换练习册互相订正。
活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。
活动十一：小结
教学参考时间：1-2分钟
教师请学生自己总结本课所学的重点内容。或教师出示本课所学的单词短语的动画图片，，学生读一读或说一说。
五、板书
Unit6 What is he /she doing？
taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies和单词短语对应的图片
第二课时
教学重点：
能够听、说、认读句型 “Are you …？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中运用。
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
就主题图提供的场景进行交际会话。
教学难点：
能够听、说、认读句型 “Are you …？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中运用。
在上一节的的单词短语的基础上，进行会话练习。
课前准备：
教学过程中所需的录音（let’s try, Let’s talk）、课件、动画素材。
let’s start 部分的挂图。
四至五组人物图片如：Mike and Wu Yifan，Sarah and Amy，及学过的单词短语的卡片。
教学过程：
Warm up （ 热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：1-2分钟
教师播放第六单元:Let’s sing歌曲，学生唱歌。
教师引导学生一边唱歌曲,一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语。
活动二：说一说:
教学参考时间：2-3分钟
教师播放P68 Let’s chant 部分。
学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。
教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。
引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，进行再创作。
活动目的：通过歌谣进一步复习学过的单词短语，并且通过让学生用学过的单词短语进行替换练习，激发学生学习的兴趣以及表演欲望。
Review （复习）
教学参考时间：3-4分钟