③ 教师提问学生：“When is your birthday?”，请学生用“It’s ….”说出自己生日的具体日期，并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。
④ 教师播放完整的对话一遍，请学生说一说“National Day”和“Independence Day”是什么节日。教师领读这两个节日。
④ 学生看对话，边看边跟录音朗读对话。
⑤ 学生两人一组朗读对话，请若干组展示。
Let’s play（趣味操练）
活动五：说节日Pair work
教学参考时间：6分钟
① 教师给出课文中出现的节日“Women’s Day, Army Day, Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day”，请学生说一说他们都是什么节日？教师领读这些节日。
② 教师提问：“When is Teachers’ Day?”，帮助学生答出：“It’s September 10th.”。教师播放对话录音，学生跟读。
③ 请若干名学生提问，如：“When is Army Day?”，其他学生回答。
④ 若干名学生说日期，请其他同学猜一猜是什么节日，可以加上上一节课的节日。
如，A: It’s January 1st.
B: It’s New Year’s Day.
活动六：排一排
教学参考时间：6分钟
① 教师把书上小老鼠的图制作成卡片贴在黑板上。让学生说一说每幅图的日期。
② 请若干名学生说日期，找学生指出相应的图。
③ 给学生2分钟的时间，在书上按顺序给9幅图标号。请9位学生把黑板上的图排序，其他同学判断对错。
Consolidation and extension（巩固与扩展）
活动七：Let’s check
教学参考时间：4分钟
① 教师播放录音，学生圈出正确的A或B。
② 请四名学生说出答案。
活动八：做一做
教学参考时间：4分钟
五、 板书：
Unit3 My birthday
First second third fourth
fifth eighth ninth twelfth twentieth
A: When is your birthday?
B: It’s October 1st.
第五课时
教学重点：
1．能够听懂、会说句子：What’s the date? It’s October 1st. Who has a birthday in October? Me.
2．能用所学句型调查同学的生日。
3．掌握字母组合eer, ear, ch, sh在单词中的发音。
教学难点：
能灵活运用所学句型。
课前准备：
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：
Warm—up（热身）
活动一： Let’s try
教学参考时间：4分钟
① 请学生看图先说一说每幅图的日期：It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.
It’s January 8th.
② 教师播放录音，学生完成听音选图的练习。
活动二：唱一唱
教学参考时间：4分钟
① 教师放节日歌曲，如“Jingle Bell”，“Happy New Year”等，学生听歌猜节日。如，“It’s New Year’s Day”。
② 师生之间进行问答练习，如：“What day is it? It’s …. What’s the date? It’s ….”。
Presentation（新课呈现）
活动三：说一说
教学参考时间：7分钟
① 教师询问学生“What day is today?”，学生说出“Today is …”。而后又问学生：“What’s the date?”，帮助学生说出今天的具体日期：“It’s …”。
② 让学生拿出课前准备的年历（最好是学生自己制作的），教师随意指着某天询问学生：“What’s the date?”，而后请学生拿着年历相互用“What’s the date? It’s ….”进行问答练习。
③ 教师拿着年历从一月开始问学生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教师问起立的学生：“What’s the date?”，让一月份生日的学生答出具体日期。