3.美丽的南沙群岛
教学要求：
一、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只认不写，理解由生字组成的词语。
三、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。
四、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国 边疆的思想感情。
教学重难点：
理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产
教具准备
录音、磁带、投影片
课时分配：两课时，
教学过程：
第一课时
一、 激情导入
1、出示投影。（辽阔的大海波涛汹涌，美的岛屿如串串珍珠）。
2、配乐解说：宽广无边的大海真美呀，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象，这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。出示课题。
3、指导读题，美丽的南沙群岛，
二、 初读课文、
1学生自由读课文、画出生字，读准字音。
2指导自然段朗读课文。
3结合学生朗读纠正字音，
liao cu ou fanyan haiyu
辽阔 簇 讴歌 繁衍 海域
三、 感知全文内容
1、 引导学生边读边看图思考：
出示：中国地形图。
南沙群岛位于
2、口头回答：南沙群岛是祖国的 ，也是 。（巨大的蓝色宝库，迷人的世界）
3在课文中画出有关语句，齐读三个句子，
4、
教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容，
一、 学习课文第1部
1、 默读课文第一自然段，完成课后练习5，说说哪几句话分别写了下面的意思，
（2） 传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠，
（3） 南沙群岛的
地理位置。
（4） 早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。
5、 指名回答
6、 指名第1自然段，
（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？（岛屿多）
（2）南沙群岛有多少岛屿？ 齐读第二句，边读边想象。
（3）指导读1、2句。
（7） 早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？
指名读第三句，其他同学注意听。
评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。
4、齐读第一自然段。
一、 指导生字
1、 巩固生字
（2） 认真生字新词及其所在的主要句子
（3） 查字典，说说带点
字词的意思：
星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼
4、 指导书写， 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
一、 作业：
1、 抄写生字。
2、 背诵第一自然段。
第二课时
一、 检查复习：
1、 巩固生字词：
辽阔 岛屿 海域 壮观 宝库
海龟 星罗棋布 水天相连 心旷神怡
2、 读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？
一、 继续精读感悟：
1、 了解了南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
（2） 学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？
（3） 组织讨论自学方法和所学内容。（读读议仪，或查字典、或请教同学）结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。
