这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想.第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客.整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。 
    教时安排:  
    第一课时教学内容： 
    1、认识课文中的9个生字. 
    2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。 
    3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。 
    第二课时教学内容： 
    l、指导背诵整篇课文。 
    2、复习课文中的生字。 
    3、学写课后生字。 
    4、练习搭配词语，完成“语文天地”中的“填空”。 
    
第一课时教案

    教学目标:  
    1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。 
    2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。 
    教学重难点:  
    重点:  
    1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。 
    2、认识课文中的9个生字 
    难点:  
    1、 结合课文内容，大胆展开想像 

    2、 有表情地朗读每个小节中的问句 
    教学准备:  
    1、了解与银河有关的科学知识自 
    2、词语卡片和生字卡片 
    3、制作课件E 
    教学过程:  
    一、观看录像激趣导入 
    1、提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你们知道，最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什么?（播放银河录像） 
    2、看了录像，你想说些什么? 
    二、初读课文整体感知 
    1、原来，丁丁一直对银河充满好奇。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉 
    2、跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容)老师带领学生读课文。 
    3、请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。请小朋友哥听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。 
    4、分小节指名朗读课文（充分利用课件，随文读生字词） 
    5、抽查朗读由生字组成的词语司 
    三、合作学习认读生字 
    1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。 
    2、组合作学习生字 
    3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况- 
    4、老师评价（读得好的就给小组加食） 
    5、做游戏巩固生字. 
    具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢着读生字，读. 
    对了，星星就作为奖品发给他。（做这个游戏时，老师可以让学生结合生字组词，学习积累词语。） 

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