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教学要求 

1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。 

2、学会本课生字词。 

3、指导学生有感情地朗读课文。 

教学重点 

1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。 

2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。 

教学难点　 

1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。 

2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。　 

教学时间　　两课时 

课前准备　　课文录音带、课文挂图、分角色朗读的头饰。 

教学过程 

第一课时 

教学要求 

1、指导学生学习课文的生字新词。 

2、初步阅读课文，了解课文内容。 

教学重点　　学会生字新词，初步了解课文内容。 

教学难点　　引导学生理解词语的意思。 

教学过程 

一、引入新课 

狼是怎样的动物？请你谈谈自己的认识。 

今天我们来学习严文井爷爷的寓言故事。（板书课题）读了课题，你想知道什么？ 

二、指导学生自学课文。 

1、学生自读课文 

要求：读准字音，把课文读通顺、读流利；画出不理解的句子和词语；想一想课文讲了一个怎样的故事，你都读懂了什么？ 

2、检查学生生字新词的自学情况。 

读一读，读准字音，记住字形。汇报不理解的词语，讨论解决。 

3、检查课文的朗读情况 

指名分小节朗读，要求：读准字音，特别是新学的生字和多音字的音。 

4、理清文章的脉络 

边读边想，课文写了狼和山羊的哪几次对话？并动笔画出具体的段落。 

全班交流反馈。 

5、组内讨论，发表见解 

你觉得这篇课文中写的狼是一只怎样的狼？你又觉得这里的羊是一只怎样的羊？ 

三、学习小结 

通过初步阅读课文，同学们对这个故事中写的狼是一只怎样的狼，羊是一只怎样的羊，有了一个初步的认识。你们是怎样看出来的？你们的看法对吗？我们下节课再深入地学习，加深对狼和羊的认识。 



第二课时 

教学要求 

1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。 

2、指导学生有感情地朗读课文。 

教学重点 

1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。 

2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。 

教学难点　 

1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。 

2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。 

教学过程 

一、复习导入 

这节课文我们继续学习14课文《会摇尾巴的狼》。请大家打开书回顾一下：课文讲了一个怎样的故事？这个故事借助狼和第、老山羊的几次对话来写的。 

二、深入讨论，分析形象 

（一）理解第一次对话内容。 

1、比较句子，说说有什么不同 

狼掉进陷阱里，爬不上来。 

狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。 

第二个句子加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，没有办法爬上来。 

2、结合上下文，读下面的句子，回答括号里的问题。 

老山羊从这里路过，狼连忙招呼说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”（狼为什么连忙打招呼？狼是老山羊的好朋友吗？它为什么这样说？） 

3、老山羊听了狼的话，怎么想的？怎么说的？（不知怎么回事，问。） 

（三）提问：狼几次说自己是狗，都是在什么情况下说的？（狼三次说到自己是狗。）指名朗读有关句子。