板书设计 

　　　　　　　　　　　　　江上渔者 

　　　　　　往来人　　　但爱鲈鱼美 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比　　深切同情劳动人民 

　　　　　　渔　者　　　出没风波里 



第三课时 

教学要求 

1．学习《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗，理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。 

2．根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。 

3．正确背诵《江上渔者》这首诗。 

教学重点　　指导学生理解诗句的意思，朗读并背诵古诗。 

教学难点　　指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力。 

教学过程 

一、检查复习。 

1．集体背诵《鹿柴》《江上渔者》。 

2．请几名同学背。 

3．回顾古诗的学习方法。 

二、知诗人，解诗题。 

1．介绍作者。 

这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。　（学生补充有关诗人的资料。） 

2．解诗题。 

出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。 

三、读诗解意。 

1．指名读全诗，注意读准字音。 

2．自学诗中的生字。 

（1）区分“暮”“幕”“墓”。 

（2）“贫”上下结构，上边是个“分”。 

　　“蓉”上中下结构，下面是个“容”。 

　　“吠”“大”字上面不要丢点。 

3．齐读《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗。 

4．解词连句知大意。 

（1）根据书下注释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。 

日暮：天色将晚。　　　　　　　　　　　　　　　　　柴门：树枝做的门。 

苍山远：苍苍茫茫的远山，一直连向天边。　　　　　　贫：穷。 

（2）自己试着把词意连起来说说句子的意思。 

1、2句：太阳东山了，在朦胧的夜色中，山色昏暗，青山也更显得遥远。由于天冷，那间白雪盖住的茅屋更显得冷落、萧条。 

3、4句：在柴门里，听到主人家的狗汪汪地叫起来。（狗叫什么呢？开门一看）原来是在风雪之夜赶回家来的主人。 

（3）用自己的话说说全诗的意思。 

四、展开想象，悟诗情。 

1．请一名同学有语气地朗读，其他同学边听边体会意境。 

2．看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗描绘的是怎样的一幅景色图？表达了作者什么样的思想感情？ 

（《逢雪宿芙蓉山主人》描写了一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。它通过旅客的所见所闻，生动地概括了山中人家的生活环境，表现了诗人对劳动人民清贫生活的同情。） 

3．有感情地朗读全诗，想象意境。 

4．练习背诵古诗。 

5．作业： 

（1）试着画一幅“风雪夜归人”图，进一步体会诗的意境。 

（2）背、默古诗，试着给爸爸、妈妈讲讲古诗的意思。 

板书 

　　　　　　　　　逢雪宿芙蓉山主人 

　　　　日暮　　苍山　　远—有家不能回　→　内心孤独 

　　　　天寒　　白屋　　贫—冒风雪夜归　→　深切同情