②君子博学而日参省乎己（日：时间名词做状语，表示动作的经常性，每日）
③假舟楫者，非能水也（水，名词用作动词：游水）
④上食埃土，下饮黄泉（上、下：方位名词作状语，表示动作行为的方向，向上、向下）
⑤假舆马者，非利足也（利：形容词的使动用法，使……快，走得快）

前瞻•预测
与“假舟楫者，非能水也”中的“水”活用类别相同的一项是（　　）
A．余自齐安舟行适临汝　　　　B．问其深，则其好游者不能穷也
C．唐浮图慧褒始舍于其址　　　D．稍稍宾客其父
答案：C（名词用作动词；A名词用作状语；B形容词用作动词；D名词的意动用法）

5. 虚词的用法
于：①冰，水为之，而寒于水（介词，表比较）
②青，取之于蓝（介词，表所从）
③师不必贤于弟子 （介词，表比较）
④受制于人（介词，表被动）
者：①假舟楫者（特指代词，……的人）
②此数者用兵之患也，而操皆冒行之
③子瑜者，（诸葛）亮兄谨也 
而：①青，取之于蓝，而青于蓝 
②君子博学而日参省乎已    
③吾尝终日而思矣          
④积善成德，而神明自得   
⑤锲而不舍                
⑥蟹六跪而二螯            
故：①故木受绳则直，金就砺则利
②明知故犯            
③温故而知新           
前瞻•预测
下列句中加点的“于”与“青于蓝”的“于”意思相同的一项是（　　）
A．得双石于潭上　　　　　B．古人之观于天地、山川……
C．请奉命求救于孙将军　　D．冰，水为之，而寒于水.
答案：D（介词，“比”；A“在”，B“对”，C“向”） 

[句式积累]
判断句：
①青，取之于蓝，而青于蓝（无标志的判断句）
②虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（“……者，……也”表判断）
③用心一也（“……也”表判断）
④用心躁也（“……也”表判断）
介宾短语后置句：
①青取之于蓝，而青于蓝。（第一个“于蓝”放在动词“取”的后面，表动作“取”的处所；第二个“于蓝”用于形容词“青”的后面，表比较。）
②冰，水为之，而寒于水。（“于水”用于形容词“寒”的后面，表比较。）
君子生非异也，善假于物也。（“于物”用于动词“假”的后面，引出动作涉及的对象，作补语。）
固定格式：
无以至千里（“无以……”意为“没有用来……的办法”。）
无以成江海（“无以……”意为“没有用来……的办法”。）
前瞻•预测
翻译下列句子，注意各句的句式特点。
⑴虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
⑵君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
答案：
⑴  即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为给它加热使它弯曲成这样。　　
⑵  君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不会犯错误了。
[熟语积累]
青，取之于蓝，而青于蓝
锲而不舍，金石可镂。
[语段积累]
学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝。
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
▲教材文题感悟
[品思题目]
《劝学》是《荀子》第一篇， “劝”有“劝告”“劝勉”的意思，它起着统领全篇的作用。作者在这篇文章中，论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家学派在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想的集大成者的荀子文章的艺术风格。它勉励人们要不停止一坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。