［越调］
                                         作者：四川师范大学中文系学生

教学目的：1.让学生对元曲有一个初步的了解.           2.让学生了解中国传统文化中秋的意境及诗画                 相通原理.           3.让学生感受美 感知美. 重点：    1.元曲"四大家".           2.小令的主题 意境.           3.诗画相通原理. 难点：    1.课文意境把握.           2.游子心情的感受. 教学方法：教师课堂讲授  比较教学                                                                                                                                       一 ﹑导入：     同学们好！在正式上课之前我们先来作一个小小的练习--造句。请从黑板上的词语中任选三个造句，要求造出你认为最美的句子。现在开始练习，时间2分钟。        流水  老树  人家   枯藤   小桥  昏鸦     例句：一只昏鸦趴在缠有枯藤的老树上。  二﹑     请同学们打开书，翻到《天静沙.秋思》，展开你们联想的翅膀欣赏课文，注意体会文       中所描写的景物，要进入意境之中。请同学在欣赏课文的时候把刚才造的句子同课文的1.2句进行比较，感受他们之间的差别。下面请同学们阅读课文。     提问：同学们你们觉得这篇文章是在写些什么？写得怎么样？请同学回答。     同学们回答的非常好，为了进一步的了解读者，感知课文的美，下面我们进入本课的学习.分析。 三﹑破题：     ［越调］是曲调，是给给全文定一个调，就像现代音乐中的E调  F调等。我国古代以宫 商 角 变徵 徽 羽 变宫为七声记录音乐，相当于1234567其中以任何一声为主均构成一种调式，以宫为主的调式称为"宫"以其他各声为主的则为"调"统称"宫调"     “天静沙.秋思”中“天静沙"”是曲牌名。同宋词中的词牌名一样，相当于现代音乐中的乐谱。“秋思”是题目，相当于现代音乐中的歌曲名。这样题目就有乐调.乐谱.歌曲名就是一首完整的曲子，就可以歌唱了。