授课人：深圳市横岗中学 赵晓飞

一、探索目标：

探索一种教法：师生互动，点拨研讨。

引导一种学法：如何整体把握；如何表达得更好。

二、教学目标：

1、认知能力目标：训练整体把握课文能力；训练口头表达能力。

2、情感价值观：理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物，善待生命的情感。

三、过程方法：自主，合作，探究。

四、教学重点、难点：

重点：整体把握课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。

难点：如何表达得更好；激发学生关爱动物。

五、教学要点：

熟读课文，整体把握文章内容、主旨，交流体会文章感人的情节，激发学生关爱动物的情感。

六、教学过程：



一、 故事导入，以情入境。

讲一个动物界感人的故事：《蚂蚁迁徙》的故事。



二、 整体把握课文。

1、 学生快速浏览课文

2、 完型填空：

文章写了 事情；

我被 精神所感动；

师生共同归纳：

整体把握课文要抓住两点：1、写了什么；2、为什么写。



3、复述第一对斑羚试跳成功的全过程。

①以小组为单位相互复述；

②小组派代表进行复述比赛；

③学生评复述。（动画穿插）



三、交流体会：

请同组互相交流，看看哪些情节最使你感动，并说说为什么。

1、 学生畅所欲言

按句式发言：最让我感动的是 页的第 段的 情节，是因为 。

2、齐读语段，共同感受。



四、拓展到人类故事：

1、回忆表现人类崇高精神品质的故事。

2、教师补充现实事例。



五、设计“对白”和“独白”。

各讨论小组，展开想象，编一段老少斑羚飞渡前的心理对话。（要求：投入，合理，有感情）

角色：生A——老斑羚；

生B——小斑羚



六、讨论：

有人说，镰刀头羊最后的死是自杀，你认为呢？



七、以“保护动物”为主题，设计口号。



八、布置作业：

以“小斑羚的哀鸣”为题，试给人类写一封信。











2005年5月8日

作者邮箱： zhaoxiaofei529@21cn.com