（三）作者对比：

元结：怅然→修葺 （表现了人与自然的和谐统一）

柳宗元：观鱼乐、赏美景→忧伤 （情景交融，触景生情。表现了改革的艰难）

十、 反复朗读课文，达到背诵。

十一、 拓展练习：观察自己的学校，写一篇短文，注意写出景物的特征和你的感受。

附：补充资料：

一、 至今仍在使用的文言词语

抵、不可名状、怅然、芜秽、俾、裨、彰、铭、悉、荫、则

二、 解释加点字的含义

（1）南流数十步 南：向南。名词作状语。

（2）合营溪： 合：汇合。

（3）置州已来： “已”同“以”，通假字。

三、 省略句：

（1） 合营溪：省略了“于”字，即“合（于）营溪”。翻译：在营溪汇合。

（2） 徘徊溪上：省略了“于”字，即“徘徊（于）溪上”。翻译：在溪上徘徊。



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