乐平五中  

活动内容：评选最佳消息，熟悉消息写作（九年义务教育初中第
三册第四单元《消息的写作》）
活动目的：1、评选“最佳消息”，评价三则消息写作的得与失，提
高消息的写作能力；
           2、训练学生的语言和思维能力：叙述和概括能力；
           3、培养学生自主、合作、探究的学习意识。
活动形式：分组评选，按照评分细则打分，并对三则消息进行评价，
最后评出最佳消息。
活动准备：1、统一命题用一节课写好一则消息；
           2、遴选出40则消息参加初评，评出20则优秀消息；
           3、从20则优秀消息中评出一等奖3则（作为本次活动“最佳消息”评选提名）、二等奖7则、三等奖10则；
           4、活动前一天向全体学生发放三则消息和评分表，个人写好评语，打好分。
活动步骤：1、教师提出本次活动目的。（2分钟）
           2、对学生分组情况作简短说明，提出分组评选要求。（5
分钟）
           3、按小组学生讨论评选，每组指定一人执笔。（10分钟）
           4、回收小组评分表，对三则消息进行逐篇评论。（20分
钟）
           5、宣布最佳消息评选结果。（3分钟）
           6、师生总结本次消息评选的收获。（5分钟）

附录：
一、 最佳消息评选表（个人评选用）
一、基本目标（一票否决制，即不符合其中任何一项即为不合格）
1、真实可靠；2、迅速及时；3、简明扼要。
二、发展目标（评分制，满分22分） 三则消息得分 1号 2号 3号
1、标题（共8分） ①准确 反映事件本身内容（2分）
与主体内容相照应（2分）
②新颖 引人注目，有新意，做到虚实结合（2分）
③简明 言简意赅、凝练（2分）
2、导语（共6分） ①位置准确，位于第一段或第一句（2分）
②语言概括力强（2分）
③与中心事件相一致（2分）
3、主体（6分） ①事件的展开与补充到位（2分）
②层次清楚，言从字顺（2分）
③主次分明，详略得当（2分）
4、背景结语（2分） 要求适当，该有则有，无牵强附会之感（2分）
总分
二、 最佳消息评选表（小组评分用）
作品号 得分 评语 有无改进之处
基本目标 发展目标
1号作品
2号作品
3号作品
三、三则获提名消息                                                           
一号作品               丰富文化生活   遨游历史
                 初二（1）班昨举行讲成语故事比赛
精彩纷呈      受益匪浅