教学目标 ：培养学生写说明文的基本能力。（形式：列提纲、写作、修改） 
教学重点 ：写作 
教学难点 ：写作 
教 具 ：胶片（ 1 张） 
教学设想： 
　　前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，为了趁热打铁，提高基本的能力，我准备在此再进行一次大作文指导。其基本步骤是：（ 1 ）讲述片断作文的缺点，引入新课。（ 2 ）出示作文题目，《我们的教室》，并分组讨论 " 我们的教室 " 应向读者介绍的内容。（ 3 ）写作。（ 4 
）交换修改。 
教学过程： 
　　一、回顾上次片断作文，导入新 课： 
　　优点：（ 1 ）基本上合符了说明文的要求，不再象过去一样写成记叙文。 
　　　　　（ 2 ）并且能够综合地运用几种说明方法。 
　　缺点：（ 1 ）介绍事物不能抓住事物的特征。 
　　　　　（ 2 ）缺乏条理性。 
　　　　　（ 3 ）在运用作比较的说明方法时，过多地叙述了用来作比较的事物，给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。 

　　二、出示练习题目 ：《我们的教室》（ 1‘ ） 

　　三、让学生尝试着列提纲 ，其中提纲内容应包括如下方面：（ 8’ ） 
　　1 ．你想介绍我们教室的哪些方面。 
　　2 ．在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。 
　　3 ．按照怎样的顺序。 

　　四、教师根据学生的提纲 ，给学生作写作提示：（ 4‘ ） 
　　教师应强调以下几点：（要求幻灯显示） 
　　1 ．关键是要说明其整体上的特征。包括形状上、结构上的特征。 
　　2 ．建筑物占有空间，其构造的各个部分都有一定的位置。因此，在介绍整体特征后，要按照一定的空间顺序有序地展开说明，如由远到近，由外到内，由前到后，由上到下等。 

　　　五、调整提纲 ，并进行写作练习。（ 29’  ）