教学目标
    1．学会本课的15个生字，读准多音字“哄”；能正确读写并理解28个新词语；知道描述性词语的一种重叠形式(ADB式)。
    2．会用“仿佛”造句。
    3．初步学会按事情的起因、经过和结果的顺序给课文分段，并能简要说出各段的大意。
    4．能有感情地朗读课文，读出对这群孩子和过路行人助人为乐精神的由衷赞美。
教学重点与难点
    教学重点：按事情发展顺序给课文分段。
    教学难点：1．正确理解“那一筐大苹果，经过这小小的旅行，又回到了姑娘的车上，闪着亮晶晶的光芒”的含义。1．会用“仿佛”造句。3．字形难点是“虑”和“锁”。
第1课时
  (一)教学目标
  1．学会本课的15个生字，读准多音字“哄”，理解“封锁”“一哄而散”等词的意思。
  2．知道课文讲了一件什么事。
  3．能正确流利地朗读课文。
  (二)教学过程
    1．揭题，审题。
    出示课题。你从课题中知道了什么?  (这是写发生在雨中的事。)
    1、初读课文，整体感知。
    (1)自学课文，思考：在雨中发生了一件什么事?
    提供句式帮助学生归纳。
    天气    时间    谁    谁
    一个(下雨天)的(傍晚)．(一群孩子)和(行人)
    地点    谁    干什么
    在(马路上)帮助(一位蹬三轮车的姑娘)(捡苹果)。
    (2)反馈矫正，同桌练说。
    3．再读课文，学习生字。
    (1)划出带有生字的词语。
    (2)自学生字。想想用什么好办法来记住字形?这些新词在文中是什么意思?
    (3)交流。
    ①熟字加偏旁，根据形旁理解字义。蹬、澄、嘟、嬉、箩、 漉、帘。
    ②熟字换偏旁，比一比，区别音、形、义：
    轿    筐    虑    皱
          框    虚    坡
    桥    眶    虎    破
    ③形近字，找不同之处。(锁一销)
    ④“歪”：不正，即“歪”。
(4)理解字义。

带点字 意    思 应取哪种解释
封锁 ①封闭。②帝王把爵号、土地赐给臣于。③封起来的或用来封闭东西的纸包或纸袋。 ①
hòng 一哄而散 ①用言语或行动引入高兴。②吵闹。 ③欺骗。④许多人同时发出声音。⑤形容很多人大笑声或喧哗声。 ②
hōng 哄笑 ④
hǒng 哄孩子 ①
雨帘 ①旧时店铺做标志的旗帜。②用布、竹、苇等做的遮蔽门窗的东西。 ②
    4．自由朗读全文，要求：读得正确流利。
    指名分自然段朗读，师生共同评议。
    5．作业：(1)抄写词语。(难写的多写几遍)(2)完成(作业本)第1、2、3题。
第2课时
    (一)教学目标
    1．能根据学习提示，学会按事情的起因、经过和结果的顺序给课文分段，井说说各段的主要意思。

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