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《难忘的教训》教学设计

2005年1月21日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
《难忘的教训》教学设计 

                                            四川省眉山市东坡区崇仁小学:张世明

学习目标:
    1. 学习课文的作者是如何把文章的主要意思一层一层表达出来。
    2. 选一件生活中难忘的、能够从中接受教训的事,写一篇作文
    3. 把事情的经过写具体,写完后要认真修改。
教学重点:
    写一件生活中难忘的、能够从中接受教训的事,并把事情的经过写具体。
教学难点:
    围绕中心有条理地记叙。
习作指导:
    一、谈话揭题:
    生活中我们做过许多事,不管是好事,还是坏事或其它傻事,在我们脑海里留下了深刻的印象——特别是一些发人深省的教训更是令我们终身难忘。揭示题题——难忘的教训。
    二、初步审题。
    1.教训是什么意思?(教训:从错误或失败中取得的知识等。)为什么难忘?
    2.从题目上看写这件事心须具备哪两点?(一是难忘,二是教训。)
    3.你认为应该写一件什么事?(一件难忘的“错事”。当然,我们应该把“错事”的范围看得广一点,你曾经做过的坏事、错事、傻事,不成功或失败的事等等,都可以。)

    三、具体指导
    1. 选择材料(明确写什么?)
    (1)问:在你难忘的事中,哪一件最令人难忘,给你的教训最深?请选一件真实的向大家说一说。
    (2)学生自由发言。
    (3)教师小结:这些错事我们永远难忘,它就像一面镜子随时照着我们,使我们看到自己的不足,并时时提醒我们千万别再犯类似的错误,因为它使我们从中受到了深刻的教训。那么 ,你从这件事中吸取了一个什么教训呢?
    2. 确定中心。(为什么写?)
    师:这个教训就是中心,中心来自对生活的感受。比如,老师我“因看书成了近视眼”这件事,受到的教训是要注意看书的时间、姿势和光线。
    问:那么,你从你“难忘的教训”这件事中受到的教训是什么?(或吸取了什么教训?)先同桌相互说一说,然后老师请几个诚实又勇敢的同学来说。
    小结:我们在确定文章的中心时,要尽量准确。确定了中心,再围绕中心写,就能写出有中心的文章。当然,光有中心不够,还得把文章的主要意思按一定的顺序一层一层地表达出来,即“理清文章的条理”。
    3. 理清条理(怎样写?)
    (1)以《田忌赛马》为例,理清文章的条理。(师生一起回忆)
    (2)“难忘的教训”这件事你准备先写什么?再写什么?最后写什么?(请思考。)
    (3)有条理地简要说一说你“难忘的教训”。(先分组说,再抽代表说,师生评判。)
    四、强化巩固(范文引路)
     1.教师念范文《说大话的下场》(学生人手一份)。
    去年暑假的一天,我们几个淘气鬼打过扑克后,就到竹林里说起大话来。
    比我小半岁的弟弟说他不怕老鼠;强强说他敢和山羊打架;莉莉说她是捉鸡能手。我也眯起双眼吹起牛来说:“蜂子是我的手下败将,它们从不敢螫我。”强强撇撇嘴:“燕燕吹牛,我才不信呢。”“不信?那你给我找个蜂窝,我要不敢,是……是小狗。”“我家房檐下有只大蜂窝,走,看你敢不敢?”

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